1. SylabUZ
2. Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu
3. semestr zimowy 2019/2020
4. Lekarski - jednolite magisterskie sześcioletnie
5. Przedmiot do wyboru - Muzykoterapia

Wygeneruj PDF dla tej strony

Przedmiot do wyboru - Muzykoterapia - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy na temat interrelacji pomiędzy światem muzyki a szeroko pojętej medycyny, ze szczególnym uwzględnieniem podstawowych założeń współczesnej muzykoterapii, a zwłaszcza programowania muzykoterapeutycznego jako jej najbardziej „muzycznego” komponentu.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Brak

Zakres tematyczny

1. Muzyka a terapia – kontekst historyczny.
2. Emocjonalny kontekst dzieła muzycznego a programowanie muzyki do działań terapeutycznych.
3. XX-wieczne teorie mechanizmu generowania emocji przez muzykę: Z. Freud i szkoła psychoanalityczna (T. Reik, H. Keller), E. Kurth i estetyka energetyczna, teoria intonacji B. Asafiewa, teoria formy znaczącej S. Langer, psychologiczna teoria implikacji-realizacji Leonarda Meyera.
4. Muzyka jako przekaźnik i generator emocji w świetle wiedzy współczesnej – od koncepcji psychologicznych (J. Levinson) do osiągnięć nowoczesnej neurologii (interdyscyplinarny zespół R. Zatorre).
5. Dzieła muzyczne, które powstały pod wpływem dramatycznych okoliczności i wielkich napięć emocjonalnych: od autoterapii wielkich kompozytorów do zastosowań w programach terapeutycznych.
6. Dzieła muzyczne, które powstały pod wpływem straty najbliższych – działania twórcze jako akt autoterapii.
7. Dzieła muzyczne, które powstały w reakcji na niepowodzenia uczuciowe.
8. Muzyka jako obraz niestabilności emocjonalnej i skłonności samobójczych: przypadek Piotra Czajkowskiego.
9. Depresja a terapia dra N. Dahla przy pomocy muzyki i seansu hipnotycznego: przypadek Sergiusza Rachmaninowa.
10. Muzyczne obrazy obsesji: przypadek Gustava Mahlera w psychoanalitycznej interpretacji Freuda.
11. Muzyka a dylematy egzystencjalno-światopoglądowe: przypadek Mieczysława Karłowicza.
12. Muzyczne obrazy natury a programy terapeutyczne.
13. Muzyczne obrazy wielkich metropolii.
14. Dwudziestowieczne dźwiękowe obrazy wielkiej wojny.
15. Muzyka skupienia, kontemplacji i wyobrażeń mistycznych.
16. Muzyka dla dzieci i „o dzieciach”.

Metody kształcenia

Wykład, dyskusja

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Przygotowanie referatu/eseju z zakresu wskazanej literatury przedmiotu.

Literatura podstawowa

1. Metera A, Muzyka w medycynie i w edukacji, Leszno 2006.
2. Natanson T., Programowanie muzyki terapeutycznej, Wrocław 1992.
3. Tuchowski A., Emocjonalny i semantyczny kontekst dzieła muzycznego a programowanie muzykoterapeutyczne, [w:] Sztuka w kontekście oddziaływania na człowieka, red. L. Kataryńczuk-Mania, J. Karcz, Zielona Góra 2006.
4. Kukiełczyńska K., Kompozycja a muzykoterapia, „ Muzykoterapia Polska” nr 2 (6) 2003, Wrocław, s.23-29.

Literatura uzupełniająca

Tuchowski A., Dzieło operowe w perspektywie psychoanalitycznej – Hans Keller a psychoanalityczna interpretacja oper Benjamina Brittena, [w:] Teorie opery, red. M. Jabłoński, Poznań 2004, s. 333-356.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Ewa Skorek, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 10-10-2019 14:49)