1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Pedagogika - drugiego stopnia z tyt. magistra
5. Metody i techniki diagnozy resocjalizacyjnej

Wygeneruj PDF dla tej strony

Metody i techniki diagnozy resocjalizacyjnej - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest pogłębienie wiedzy studenta na temat metod i technik diagnozy resocjalizacyjnej, m.in. specyficznych trudności, dylematów i zasad diagnozowania w przypadku tzw. "zjawisk trudnych" , diagnozy pozytywnej, diagnozy psychopedagogicznej w resocjalizacji, diagnozy deficytów, diagnozy potencjałów, modeli diagnostycznych, diagnozy źródeł nieprzystosowania społecznego, diagnozy osób zagrożonych i nieprzystosowanych społecznie, diagnozy kryminologicznej i możliwości praktycznego ich zastosowania.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Brak

Zakres tematyczny

Wykłady

1. Diagnoza w resocjalizacji - przedmiot, funkcje i cele.
2. Definicje diagnozy – analiza założeń teoretycznych (specyfika, funkcje, przedmiot, uwarunkowania diagnozy w resocjalizacji)
3. Metodologia procesu diagnozy psychopedagogicznej w resocjalizacji, diagnozy deficytów, diagnozy potencjałów, diagnozy źródeł nieprzystosowania społecznego, diagnozy osób zagrożonych i nieprzystosowanych społecznie, diagnozy kryminologicznej
4. IPS- inwentarz osobowości w kontekście sytuacyjnym jako narzędzie diagnozowania obszarów niedostosowania (etyczny charakter badań testowych w diagnozie resocjalizacyjnej)

 

 

Ćwiczenia

1. Diagnosta – model wzorzec.
2. Etapy, modele w diagnozie.
3. Pozytywna diagnoza w resocjalizacji.
4. Metaumiejetności i umiejętności specjalne w diagnozie resocjalizacyjnej.
5. Dobór i zastosowanie metod i technik w diagnozie resocjalizacyjnej.
6. Ewaluacja efektów diagnozy.

Metody kształcenia

Wykłady: wykład interakcyjny.

Ćwiczenia: metoda sytuacyjna, inscenizacja, gry dydaktyczne (symulacyjne, decyzyjne), praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, dyskusja.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Zaliczenie wykładów: Egzamin – testowa forma sprawdzenia wiedzy.

Zaliczenie ćwiczeń: Zaliczenie z oceną – przygotowanie projektu diagnostycznego z uwzględnieniem aksjologicznych ram tego procesu w resocjalizacji.

Ocena końcowa:  średnia arytmetyczna ocen z obu form (ćwiczeń i wykładu)

Literatura podstawowa

1. Bałandynowicz A. (2007), Probacja. Resocjalizacja z udziałem społeczeństwa, Kraków
2. Barczyk P, Stankowski A.(1982), Pedagogika resocjalizacyjna. Katowice
3. Doliński A. (2004), Zachowania młodzieży w sytuacjach społecznych jako transmisja wzorów rodzinnych, Kraków
4. Górski S. (1987), Podstawy procesu resocjalizacji; Instytut Kształcenia Nauczycieli im. Władysława Spasowskiego Warszawa
5. Kaczyńska W. (1992),  Przedzałożeniowość myślenia i postępowania pedagogicznego, Warszawa
6. Kozak S. (2007), Patologie wśród dzieci i młodzieży. Leczenie i profilaktyka, Kraków
7. Machel H., (2007), Sens i bezsens resocjalizacji penitencjarnej, Kraków
8. Pospiszyl K. (1998)., Resocjalizacja, Warszawa
9. Przybyliński S. (2007) Podkultura więzienna. Wielowymiarowość rzeczywistości penitencjarnej, Kraków
10. Pytka L. (2001)., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa
11. Siemaszko A. (1993)., Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych, Warszawa
12. Skafiriak B. (red) (2007) Pomoc postpenitencjarna w kontekście strategii działań resocjalizacyjnych, Kraków
13. Świda-Ziemba H. (1995), Wartości egzystencjalne młodzieży lat 90, Warszawa 1995
14. Urban B., Stanik J (2008) Resocjalizacja. Teoria i praktyka T1 i T2 Kraków
15. Urban B., Stanik J (2008) Resocjalizacja. Teoria i praktyka T1 i T2 Kraków
16. Wysocka E. (2008), Diagnoza w resocjalizacji, Warszawa

Literatura uzupełniająca

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Monika Kaczmarczyk (ostatnia modyfikacja: 26-04-2021 21:48)