1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Pedagogika - drugiego stopnia z tyt. magistra
5. Seminarium magisterskie I

Wygeneruj PDF dla tej strony

Seminarium magisterskie I - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Pogłębienie wiedzy z wybranego obszaru. Znajomość struktury pracy naukowej. Przygotowanie do opracowania pracy dyplomowej oraz procesu badawczego. Nabycie umiejętności redagowania tekstu naukowego. Poznanie na poziomie pogłębionym wiedzy o wiodących strategiach i metodach badań społecznych oraz zdobycie umiejętności ich praktycznych aplikacji.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Wiedza i umiejętności pedagogiczne z zakresu studiów pierwszego stopnia, szczególnie z wybranej/wybranych i studiowanych specjalności. Znajomość metodologii badań pedagogicznych.

Zakres tematyczny

Ustalenie indywidualnych zainteresowań poznawczych uczestników seminarium. Dobór tematu pracy oraz celów badań. Analiza i prezentacja problemu na podstawie dobranej literatury oraz konceptualizacja oprzyrządowania metodologicznego, adekwatnego do przyjętego pola problemowego. Przygotowanie teoretycznych podstaw tekstu naukowego z wybranego zakresu. Redagowanie poszczególnych części pracy dyplomowej. Realizacja badań i ich opracowanie.

Metody kształcenia

Seminarium, praca z grupą, praca indywidualna, praca z tekstem źródłowym.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Zaliczenie z seminarium – sukcesywne wykonywanie zadań związanych z projektem pracy magisterskiej wyznaczane z promotorem na poszczególnych etapach seminarium

Literatura podstawowa

1. Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003.
2. Babbie E., Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008.
3. Batorski D., Olcoń-Kubicka M., Prowadzenie badań przez Internet – podstawowe zagadnienia metodologiczne, „Studia Socjologiczne” 2006, 3.
4. Frankfort-Nachmias C., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001.
5. Flick U., Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2010.
6. Hajduk E., Hipoteza w badaniach pedagogicznych, Zielona Góra 1993, 1994, 1996.
7. Hajduk E., Hipoteza w badaniach społecznych, Zielona Góra 2006.
8. Kubinowski D., Idiomatyczność, synergia, emergencja. Rozwój badań jakościowych w pedagogice polskiej na przełomie XX i XXI wieku, Lublin 2013.
9. Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2007.
10. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.
11. Palka S., Metodologia, badania, praktyka pedagogiczna, Gdańsk 2006.
12. Rubacha K., Metodologia badań nad edukacją, Warszawa 2008.
13. Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2008.
14. Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2008.
15. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995.
16. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 1995.

Literatura uzupełniająca

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 30-04-2021 22:47)