Rewalidacja indywidualna osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Rewalidacja indywidualna osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Kod przedmiotu	05.6-WP-ETA-RIA
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Pedagogika specjalna - edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	podyplomowe
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2021/2022

Informacje o przedmiocie

Semestr	2
Liczba punktów ECTS do zdobycia	2
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr hab. Jarosław Bąbka, prof. UZ

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Ćwiczenia	-	-	20 (w tym jako e-learning)	1,33 (w tym jako e-learning)	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest przygotowanie merytoryczne słuchacza do prowadzenia indywidualnej rewalidacji z dzieckiem/ uczniem ze spektrum autyzmu. Zapoznanie z zasadami
organizowania zajęć indywidualnych oraz stworzenie dostosowanego do potrzeb dziecka/ucznia indywidualnego programu zajęć rewalidacyjnych.

Wymagania wstępne

Podstawowe założenia terapii pedagogicznej, pedagogiki specjalnej oraz znajomość koncepcji zindywidualizowanego nauczania.

Zakres tematyczny

1) Dokumentacja psychologiczno - pedagogiczna dziecka/ucznia z autyzmem jako kierunek do pracy indywidualnej. 2) Zasady terapii i rewalidacji indywidualnej z
dzieckiem/uczniem ze spektrum. 3) Organizacja rewalidacji indywidualnej dostosowanej do potrzeb i preferencji ucznia w szkole i poza szkołą - uspołecznianie 4) Program
zajęć rewalidacyjnych i ewaluacja/sprawozdanie, postęp efektów. 5) Wybrane metody pracy: Metoda C. Sutton, Trening umiejętności społecznych itp.

Metody kształcenia

Praca z książką, pokaz z instruktażem, film dydaktyczny, dyskusja.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny z projektu (50%), aktywność na zajęciach (25%) oraz obecność (25%).

Literatura podstawowa

1. Kossewska J. (red.), Kompleksowe wspomaganie uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi. Kraków 2009.
2. Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: materiały dla nauczycieli. Warszawa 2010.
3. Timms L. A., Pomoc dla nastolatków ze spektrum zaburzeń autystycznych w radzeniu sobie z przyjaźnią, uczuciami, konfliktami… i wiele innych. 60 sytuacji
społecznych i tematów do dyskusji. Warszawa 2012.
4. Gerland G., Prawdziwy człowiek: osobista opowieść o dorastaniu i edukacji w autyzmie. Warszawa 2015.

Literatura uzupełniająca

1. McClannahan, Lynn E., Uczenie dzieci z autyzmem prowadzenia konwersacji : metoda skryptów i ich wycofywania. Gdańsk 2016.
2. Knill M., Programy aktywności: świadomość ciała, kontakt i komunikacja. Warszawa 2009.
3. Olechowska A., Program ruch dla uczenia się w polskiej praktyce edukacyjnej w: Kulesza E.M. red. Warszawa 2011.
4. Sabik M. Szczypczyk A., Zabawy dla dzieci z autyzmem. Gdańsk 2014.
5. Wilde K., Logistyka autyzmu: przewodnik dla rodziców, którzy zmagają się z kładzeniem dziecka spać, treningiem toaletowym, napadami złości, biciem i innymi
wyzwaniami życia codziennego. Gdańsk 2016.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Regina Korzeniowska (ostatnia modyfikacja: 30-04-2021 23:57)