1. SylabUZ
2. Wydział Humanistyczny
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Filologia germańska - pierwszego stopnia
5. Praktyczna nauka języka niemieckiego II

Wygeneruj PDF dla tej strony

Praktyczna nauka języka niemieckiego II - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

CELE NADRZĘDNE PRZEDMIOTÓW WCHODZĄCYCH W SKŁAD MODUŁU:

- kształcenie i doskonalenie czterech głównych sprawności językowych: receptywnych (sprawności słuchania i czytania) oraz produktywnych (mówienia i pisania), 
- sukcesywne podnoszenie kompetencji językowej poprzez doskonalenie aktywnej znajomości gramatyki,
- poszerzanie zasobu słownictwa, rozwijanie poprawności i płynności wypowiedzi,
- nabywanie kompetencji interakcji językowych oraz świadomości kulturowej obszaru niemieckojęzycznego.

Oczekiwany poziom opanowania języka po ukończeniu kursu: B1.

W skład modułu wchodzą następujące przedmioty:

1. Ćwiczenia fonetyczne
2. Ćwiczenia leksykalne
3. Interakcje językowe ustne
4. Gramatyka praktyczna
5. Słuchanie i czytanie

 

CELE POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

1. ĆWICZENIA FONETYCZNE

Celem zajęć jest (obok przyswojenia wiedzy teoretycznej z zakresu budowy aparatu mowy, klasyfikacji głosek niemieckich oraz rozpoznawania i nazywania ich cech artykulacyjnych, stosowania transkrypcji fonetycznej) rozwijanie i doskonalenie wymowy w języku niemieckim ze szczególnym uwzględnieniem artykulacji pojedynczych głosek, intonacji, akcentu wyrazowego i zdaniowego.

2. ĆWICZENIA LEKSYKALNE

Mają na celu systematyczne poszerzanie i utrwalanie znajomości słownictwa języka niemieckiego z różnych obszarów komunikacji, rozwijanie receptywnej i produktywnej znajomosci struktur leksykalnych, a także opanowanie technik efektywnego przyswajania słownictwa. 

3. INTERAKCJE JĘZYKOWE USTNE

Celem zajęć jest przygotowanie studentów do spontanicznych i gramatycznie poprawnych interakcji językowych min. poprzez doskonalenie swobodnego i sprawnego sposobu wypowiadania się w rozmaitych kontekstach komunikacyjnych, szybkiego reagowania na komunikaty, pogłębienia słownictwa, w tym min. kolokacji językowych, stałych związków wyrazowych oraz stosowanie poprawnych struktur gramatycznych. Zajęcia kładą nacisk także na rozwój kompetencji w zakresie komunikacji parawerbalnej oraz niewerbalnej.

4. GRAMATYKA PRAKTYCZNA

Zajęcia zmierzają do opanowania struktur i reguł gramatycznych języka docelowego, ich automatyzacji oraz przejścia do aktywnego, świadomego i poprawnego zastosowania w tworzonych wypowiedziach ustnych i pisemnych.

5. SŁUCHANIE I CZYTANIE

Zadaniem przedmiotu jest rozwijanie kompetencji receptywnych ze szczególnym uwzględnieniem rożnych technik słuchania i czytania (globalne, selektywne etc.).

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

brak

Zakres tematyczny

ĆWICZENIA FONETYCZNE

Elementarne wiadomości z zakresu budowy i funkcjonowania narządów mowy, transkrypcja IPA, samogłoska a spółgłoska, samogłoski niemieckie: cechy i dystrybucja, określanie spółgłosek wg czterech kryteriów: miejsce artykulacji, sposób artykulacji, dźwięczność, siła artykulacji, akcent wyrazowy i zdaniowy.

ĆWICZENIA LEKSYKALNE, INTERAKCJE JĘZYKOWE USTNE

Treści ogniskujące się na aktualnych zagadnieniach i obszarach życia codziennego oraz aspektach i rytuałach komunikacji międzyludzkiej, elementy wiedzy krajo- i kulturoznawczej docelowego obszaru językowego  ('Alltagslandeskunde und Kulturkunde').

GRAMATYKA PRAKTYCZNA

• strona bierna czasownika
• parafrazy strony biernej
• tryb przypuszczający
• Konjunktiv II - zdania nierealne: życzeniowe, warunkowe, porównawcze, skutkowe
• Konjunktiv I – tworzenie form do czasu teraźniejszego i przeszłego
• mowa zależna

SŁUCHANIE I CZYTANIE

Słuchanie i czytanie ze zrozumieniem obejmujące strategie rozumienienia ogólnego sensu tekstu (słuchanie globalne) oraz  informacji szczegółowych (słuchanie wybiórcze/selektywne), praca z tekstem na wszystkich możliwych poziomach (strukturalnym, gramatycznym, leksykalnym, semantycznym), teksty o różnej proweniencji i tematyce (min. rodzina, kultura, zdrowie, hobby, media, transport, szkolnictwo, historia, przestępczość, polityka etc.).

Metody kształcenia

• Zastosowanie metod 1) podających – objaśnienie lub wyjaśnienie, 2) praktycznych – ćwiczenia przedmiotowe (utrwalające, automatyzujące, produkcyjne), 3) problemowo-aktywizujących (dyskusja dydaktyczna, wplatanie aspektów wiedzy teoretycznej w komunikatywne, praktyczne ramy i konteksty zastosowania),
• progresja materiału nauczania systematyczna i/lub sytuacyjna,
• kształcenie ukierunkowane na wypracowanie strategii i autonomizację procesu nauki.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Do zaliczeń dopuszczone są osoby, które zaliczyły blok PNJN I na ocenę przynajmniej 3,0.

Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie do zajęć, rzetelne i systematyczne wywiązywanie się z nałożonych zadań domowych, aktywność na zajęciach oraz frekwencja. Ocenie podlega poziom opanowania poszczególnych partii materiału w formie ustnych wypowiedzi podczas seminarium oraz pisemnych sprawdzianów wiedzy. 

Egzamin w sesji letniej obejmujący wszystkie przedmioty wchodzące w skład modułu PNJN.  

 

Literatura podstawowa

ĆWICZENIA FONETYCZNE

• DUDEN. Das Aussprachewörterbuch. Mannheim 1990.
• Hirschfeld, Ursula / Reinke, Kerstin: Phonetik Simsalabim. Ein Übungskurs für Deutschlernende. Berlin u.a. 1998.
• Kaunzner, Ulrike: Aussprachekurs Deutsch. Übungsprogramm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Text- und Übungsbuch. Tübingen 2017.
• Rausch R. I.: Deutsche Phonetik für Ausländer. Berlin / New York 1991.

ĆWICZENIA LEKSYKALNE, INTERAKCJE JĘZYKOWE USTNE

• Brill, L.M. / Techmer, M.: Großes Übungsbuch. Wortschatz. A2-C1.Ismaning: Hueber 2011.
• Ferenbach, M. / Schüßler, I.: Wörter zur Wahl. Übungen zur Erweiterung des Wortschatzes. Stuttgart 2002.

GRAMATYKA PRAKTYCZNA

• Dreyer, H./Schmidt, R.: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Neubearbeitung. Ismaning 2012.
• Hall, K. / Scheiner, B.: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch als Fremdsprache. Ismaning 2010.

CZYTANIE I SŁUCHANIE

• Buscha, A./Linthout, G.: Das Oberstufendeutsch - Deutsch als Fremdsprache. Ein Lehr- und Übungsbuch für fortgeschrittene Lehrer. Leipzig 2005.
• Buscha, A./Raven S./Szita, S.: Erkundungen. Deutsch als Fremdsprache. Leipzig 2016.
• www.hoertexte-deutsch.at
• www.deutsch-perfekt.com/deutsch-hoeren 

Literatura uzupełniająca

ĆWICZENIA FONETYCZNE

• Morciniec, N./Prędota, S. Podręcznik wymowy niemieckiej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

ĆWICZENIA LEKSYKALNE, INTERAKCJE JĘZYKOWE USTNE

• Apelt, M. L., Wortschatz und mehr: Übungen für die Mittel- und Oberstufe. Ismaning 1995.
• Buscha, A./Friedrich, K., Deutsches Übungsbuch: Übungen zum Wortschatz der deutschen Sprache. Leipzig 1996.
• Földeak, H.: Sag’s besser! Teil 1, Ismaning 2001.
• Földeak, H.: Sag’s besser! Teil 2, Ismaning 2001.
• Pasewalck, S./ Neidlinger, D.: AusBlick 2, 3. Ismaning 2012.
• Ullmann, K./Loria, C.A.: Das A und O. Deutsche Redewendungen. München 2008.

GRAMATYKA PRAKTYCZNA

• Eppert, Franz: Grammatik lernen und verstehen. München 1988. 
• Fandrych, Christian / Tallowitz, Ulrike: Gramatyka języka niemieckiego z ćwiczeniami. Klett Verlag 2005.
• Helbig, Gerhard / Buscha, Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Berlin 2002. 
• Rug, Wolfgang / Tomaszewski, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. Klett Verlag 2015.

SŁUCHANIE I CZYTANIE

• https://www.klett-lerntraining.de/main/book-04_01-downloads

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Piotr Krycki (ostatnia modyfikacja: 15-02-2023 15:01)