SylabUZ
| Nazwa przedmiotu | Zastosowanie technik komputerowych w nauczaniu fizyki |
| Kod przedmiotu | WFA-Fiz-ZTKwNF |
| Wydział | Wydział Nauk Ścisłych i Przyrodniczych |
| Kierunek | Fizyka |
| Profil | ogólnoakademicki |
| Rodzaj studiów | drugiego stopnia z tyt. magistra |
| Semestr rozpoczęcia | semestr zimowy 2024/2025 |
| Semestr | 1 |
| Liczba punktów ECTS do zdobycia | 5 |
| Występuje w specjalnościach | nauczycielska |
| Typ przedmiotu | obowiązkowy |
| Język nauczania | polski |
| Sylabus opracował |
|
| Forma zajęć | Liczba godzin w semestrze (stacjonarne) | Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne) | Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne) | Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne) | Forma zaliczenia |
| Wykład | 15 | 1 | - | - | Zaliczenie na ocenę |
| Laboratorium | 45 | 3 | - | - | Zaliczenie na ocenę |
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów ze sposobami wykorzystania szeroko pojętych technik komputerowych i środków audiowizualnych do nauczania fizyki w szkole. Współczesne techniki komputerowe nie tylko czynią nauczanie bardziej ciekawym i atrakcyjnym, ale umożliwiają lepsze zrozumienie poruszanych zagadnień oraz możliwości samokształcenia z wykorzystaniem animacji, symulacji, układów programowalnych i sztucznej inteligenci.
Umiejętność posługiwania się komputerem, tworzenie prezentacji, podstawy programowania.
1. Tworzenie prezentacji, podstawowe błędy których należy unikać, czym prezentacja powinna być, a czym nie.
2. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do zapisu, analizy i wizualizacji danych pomiarowych z przeprowadzanych eksperymentów.
3. Gry komputerowe - gry oparte na prawach fizyki, łamanie praw fizyki w grach
4. Symulacje komputerowe jako wirtualny eksperyment (pokaz, zrozumienie praw fizyki, projekt badawczy)
5. Narzędzie i biblioteki do wspomagające wykorzystanie technik komputerowych w nauczaniu fizyki
6. Nauczanie online oraz e-learning, przygotowanie materiałów
7. Rasberry Pi w nauczaniu fizyki
Wykład konwencjonalny, laboratorium, projekt, dyskusja, praca w grupie, burza mózgów, giełda pomysłów, design thinking
| Opis efektu | Symbole efektów | Metody weryfikacji | Forma zajęć |
Laboratorium - pozytywna ocena wynikające z ocen uzyskanych w trakcie laboratoriów oraz ocen uzyskanych z prac do samodzielnej realizacji (np. prezentacja, konspekt lekcji, przygotowanie układu pomiarowego, zaplanowanie i przedstawienie wyników eksperymentu wirtualnego)
Wykład - przygotowanie prezentacji na wybrany temat związany nauczaniem fizyki w szkole (np. prezentacja dotycząca zagadnienia realizowanego w trakcie lekcji, prezentacja dotycząca popularyzacji fizyki, prezentacja dotyczące przeprowadzenia eksperymentu itp.)
| Obciążenie pracą | Studia stacjonarne (w godz.) |
Studia niestacjonarne (w godz.) |
| Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) | 75 | - |
| Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.) | 50 | - |
| Łącznie | 125 | - |
| Punkty ECTS | Studia stacjonarne | Studia niestacjonarne |
| Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego | 3 | - |
| Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego | 2 | - |
| Łącznie | 5 | - |
Materiały dostępne w internecie
Zmodyfikowane przez dr Marcin Kośmider (ostatnia modyfikacja: 30-04-2024 15:18)
