SylabUZ
| Nazwa przedmiotu | Metodyka rozwiązywania zadań z fizyki |
| Kod przedmiotu | WFA-Fiz-MRZzF |
| Wydział | Wydział Nauk Ścisłych i Przyrodniczych |
| Kierunek | Fizyka |
| Profil | ogólnoakademicki |
| Rodzaj studiów | drugiego stopnia z tyt. magistra |
| Semestr rozpoczęcia | semestr zimowy 2024/2025 |
| Semestr | 3 |
| Liczba punktów ECTS do zdobycia | 4 |
| Występuje w specjalnościach | nauczycielska |
| Typ przedmiotu | obowiązkowy |
| Język nauczania | polski |
| Sylabus opracował |
|
| Forma zajęć | Liczba godzin w semestrze (stacjonarne) | Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne) | Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne) | Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne) | Forma zaliczenia |
| Laboratorium | 45 | 3 | - | - | Zaliczenie na ocenę |
Celem przedmiotu "Metodyka rozwiązywania zadań z fizyki" jest wyposażenie przyszłych nauczycieli w umiejętności niezbędne do efektywnego rozwiązywania i nauczania rozwiązywania zadań z fizyki na poziomie szkoły średniej. Studenci nauczą się, jak przygotowywać zadania o różnym stopniu trudności, jak analizować ich strukturę oraz jak w przystępny sposób przekazywać metody rozwiązywania uczniom. Dzięki temu będą w stanie rozwijać u uczniów umiejętność samodzielnego myślenia, logicznego rozumowania oraz skutecznego stosowania zasad fizyki w praktycznych zadaniach. Uczniowie będą w ten sposób lepiej przygotowani do egzaminów oraz do rozwiązywania problemów w codziennym życiu.
Ukończenie kursów z podstaw fizyki, dydaktyki fizyki, praca z uczniem wybitnie uzdolnionym, praca z uczniem z specjalnymi potrzebami oraz elementów psychologii i pedagogigki
1. Wprowadzenie do metodyki rozwiązywania zadań z fizyki
Rola zadań w nauczaniu fizyki
Typy zadań fizycznych (obliczeniowe, jakościowe, problemowe)
Analiza problemu i identyfikacja danych oraz wielkości fizycznych
Korzystanie z podstawowych praw fizyki w rozwiązywaniu zadań
2. Zasady prawidłowego rozwiązywania zadań
Kroki w procesie rozwiązywania zadań
Zrozumienie problemu
Wybór odpowiednich zasad fizycznych
Analiza jakościowa i ilościowa
Rozwiązanie matematyczne
Sprawdzenie poprawności rozwiązania
Sposoby prezentacji rozwiązania
Jasność i precyzja wyjaśnień
Poprawność matematyczna
Interpretacja fizyczna wyniku
3. Rozwiązywanie zadań w kontekście rzeczywistych problemów
Skorelowanie zadań z sytuacjami z życia codziennego
Zadania kontekstowe, problemy praktyczne i ich znaczenie
Znaczenie eksperymentów myślowych w rozwiązywaniu problemów
4. Zadania z o podstawowym i rozszerzonego poziomie trudności
Przykłady zadań z podstawowym poziomie trudności (podręczniki, zbiory zadań)
Przykłady zadań z rozszerzonym poziomie trudności (zdania z tzw. gwizdką, zadania maturalne, zadania z konkursów)
Rozwiązywanie zadań wieloetapowych i trudniejszych problemów
Strategie rozwiązywania zadań w kontekście egzaminacyjnym
5. Kryteria oceny zadań z fizyki
Jak oceniać rozwiązania zadań (kryteria punktowe, ocena jakości wyjaśnień)
Błędy często popełniane przez uczniów i jak je identyfikować
Zasady oceniania poprawnych rozwiązań i przyznawania częściowych punktów
6. Podsumowanie i ocena postępów studentów
Analiza rozwiązywania zadań przez studentów
Przygotowanie do samodzielnej pracy nauczycielskiej w zakresie tworzenia materiałów dydaktycznych
Refleksja nad nauczaniem zadań z fizyki
Pogadanka, ćwiczenia praktyczne, praca w grupach, dyskusja, metoda problemowa, praca z książką
| Opis efektu | Symbole efektów | Metody weryfikacji | Forma zajęć |
Ocena końcowa składa się z : aktywność na zajęciach (20%) , przeprowadzenie pokazowej lekcji dot. rozwiązywania zadań i problemów (30%), opracowanie własnego zestawu zadań i problemów o różnym stopniu trudności (30%), omówienie i przedstawienie rozwiązań wybranego arkusza maturalnego z fizyki (20%)
| Obciążenie pracą | Studia stacjonarne (w godz.) |
Studia niestacjonarne (w godz.) |
| Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.) | 50 | - |
| Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.) | 50 | - |
| Łącznie | 100 | - |
| Punkty ECTS | Studia stacjonarne | Studia niestacjonarne |
| Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego | 2 | - |
| Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego | 2 | - |
| Łącznie | 4 | - |
1. J. Jędrzejewski, W. Kruczek, A. Kujawski, "Zbiór zadań z fizyki dla uczniów szkół średnich i kandydatów na wyższe uczelnie", t1 i t2. PWN, 2024
2. Dean Baird, Paul G. Hewitt, "Fizyka wokół nas", PWN, 2024
3. Grzegorz Kornaś, "Zadania maturalne z odpowiedziami Matura 2025 Fizyka Repetytorium", Operon, 2024
4. Wiktor K. Kobuszkin, "Metodyka rozwiązywania zadań z fizyki", PWN, 1976
5. E.M. Nowodworksa, "Metodyka rozwiązywania zadań z fizyki", PWN, 1975
1. Podręczniki szkolne
2. Podstawa programowa
3. E.F.Redish, "Teaching Physics with the Physics Suite CD", John Wiley & Sons Inc, 2003
Zmodyfikowane przez dr Marcin Kośmider (ostatnia modyfikacja: 24-09-2024 19:38)
