1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2016/2017
4. Pedagogika / Informatyka szkolna i edukacja medialna - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Współczesne tendencje w organizacji i kierowaniu placówkami edukacyjnymi

Wygeneruj PDF dla tej strony

Współczesne tendencje w organizacji i kierowaniu placówkami edukacyjnymi - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Zapoznanie studentów z wiedzą z zakresu planowania, organizowania, zarządzania i ewaluacji placówki edukacyjnej. Uświadomienie studentom możliwości i ograniczeń w organizowaniu i kierowaniu placówką edukacyjną.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Wiedza z zakresu przedmiotów: podstawy dydaktyki ogólnej, współczesne teorie wychowania, doktryny pedagogiczne.

Zakres tematyczny

• Zmiana paradygmatu w rozwoju szkolnictwa
• Zmiana odgórna i oddolna – próba bilansu
• Integralny model troski o jakość edukacji (input – proces – output – kontekst)
• Zarządzanie zmianą w zmiennym otoczeniu
• Prace nad programem jako nadrzędzie doskonalenia jakości pracy placówki edukacyjnej
• Ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna i jej znaczenie (poziom krajowy i regionalny)
• Monitoring oświatowy (pojęcie, rola, znaczenie)
• Modele efektywnej szkoły / placówki edukacyjnej

Metody kształcenia

Wykład konwencjonalny

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Zaliczenie wykładów: podstawą zaliczenia wykładu jest pozytywna ocena z pisemnego kolokwium.

Ocena końcowa przedmiotu jest oceną z wykładu.

Literatura podstawowa

• Bardziejewska M., Kultura organizacyjna szkoły, „Forum Oświatowe” 2004, nr 2.
• Błaszczyk K., Szkoła wobec zmian (1999 – 2003), Wyd. A. Marszałek, Toruń 2007.
• Elsner D., Kierowanie zmianą w szkole. Nowy sposób myślenia i działania. Wyd. CODN, Warszawa 2004.
• Elsner D., Doskonalenie kierowania placówką oświatową, MENTOR, Chorzów 1999.
• Fullan M., Odpowiedzialne i skuteczne kierowanie szkołą, PWN, Warszawa 2006.
• Kwiatkowski S, Michalak J., (red.) Przywództwo edukacyjne w teorii i praktyce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2010.
• Korporowicz L., Ewaluacja w edukacji, Oficyna Naukowa, Warszawa 1997.
• Michalak J. Przywództwo w szkole, Kraków, Impuls 2007.
• Morgan G., Obrazy organizacji, PWN, Warszawa 1997.
• Nowosad I., Perspektywy rozwoju szkoły, IBE, Warszawa 2003.
• Nowosad I., Mortag I., Ondrakova J. (red.), Jakość życia i jakość szkoły, Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogorskiego, Zielona Góra 2011.
• Pachociński R., Oświata w XXI wieku. Kierunki przeobrażeń, IBE, Warszawa 1999.
• Potulicka E. (red.), Szkice z teorii i praktyki zmiany oświatowej, Wyd. Eruditus, Poznań 2001.
• Ratajczak Z., Psychologia pracy i organizacji, PWN, Warszawa 2008.
• Śliwerski B., Jak zmieniać szkołę. Studia z zakresu polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej, Impuls, Kraków 1998.
• Szymański M.J., Kryzys i zmiana. Studia nad przemianami edukacyjnymi w Polsce w latach dziewięćdziesiątych, WN AP, Kraków 2001.
• Wybrane międzynarodowe raporty edukacyjne.

Literatura uzupełniająca

• Bruner J., Kultura edukacji, przeł. T. Brzostowska–Tereszkiewicz, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2006.
• Clifford H. E., Dyscyplina i kierowanie klasą, przekł. E. Filipiak, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
• Dudzikowa M. i. in. Kapitał społeczny w szkołach różnego szczebla kształcenia, Impuls, Kraków 2011.
• Myers D. G., Psychologia społeczna, Wyd. Zysk i S – ka, Poznań 2003.
• Potulicka E., Rytkowiak J., Neoliberalne uwikłania edukacji, Impuls, Kraków 2010.
• Senge P. M., Piąta dyscyplina. Teoria i praktykach organizacji uczących się, przeł. H. Korolewska – Mróz, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2004.
• Tuohy D., Dusza szkoły, przeł. K. Kruszewski, PWN,  Warszawa 2002.
• Zarządzanie zasobami ludzkimi, red. H. Król, A. Ludwiczyński, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Jarosław Wagner (ostatnia modyfikacja: 13-09-2016 20:53)