1. SylabUZ
2. Wydział Humanistyczny
3. semestr zimowy 2017/2018
4. Coaching transformacyjny - podyplomowe
5. Wstęp do coachingu

Wygeneruj PDF dla tej strony

Wstęp do coachingu - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem zajęć jest przybliżenie słuchaczom studiów podyplomowych specyfiki coachingu na tle innych działań rozwojowych.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Brak wymagań.

Zakres tematyczny

• Definicje coachingu. Coaching a inne formy rozwoju potencjału twórczego człowieka współczesnego. Rodzaje coachingu. Szczególne miejsce coachingu transformacyjnego.
• Wprowadzanie zmian – uwagi wstępne.
• Teorie uczenia się osób dorosłych.

Metody kształcenia

praca indywidualna i w parach, „burza mózgów”, dyskusja moderowana

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

test wiedzy na egzaminie końcowym

Literatura podstawowa

• Bavister S., Vickers A., Coaching, tłum. M. Kowalczyk, Gliwice 2007.
• Coaching transformacyjny jako droga do synergii, (red.) L. Czarkowska, Warszawa 2014.
• Kahney L., Być jak Steve Jobs: „jeśli chodzi o pomysły, wszystko jest dozwolone”, tłum. K. Dudek, Kraków 2010.
• McLeod A., Mistrz coachingu. Podręcznik dla menedżerów, HR-owców i trenerów, tłum. M. Witkowska, Gliwice 2008.
• Rosinski P., Globalny coaching. Ujęcie zintegrowane, tłum. A. Niedzieska, P. Niedzieski, Warszawa 2011.
• Trzcińska I., O duchowości inaczej. Coaching w perspektywie przemian kultury współczesnej, „The Polish Journal of the Arts and Culture” (Seria „Estetyki i Krytyki”) 2013, t. II.
• Zubrzycka-Nowak M., Rybczyńska K., Monostori S., Czym (nie) jest coaching? Prawdy i mity o coachingu, Sopot 2010.

Literatura uzupełniająca

• Dexter J., Dexter G., Irving J., An Introduction to Coaching, London 2011.
• Gallwey T. W., Tenis. Wewnętrzna gra, tłum. R. Madejczyk, Pszczyna 2006.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Barbara Czardybon (ostatnia modyfikacja: 17-09-2017 10:30)