Struktury i modele w coachingu - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Struktury i modele w coachingu
Kod przedmiotu	04.9-WH-CT-SMC
Wydział	Wydział Humanistyczny
Kierunek	Coaching transformacyjny
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	podyplomowe
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2017/2018

Informacje o przedmiocie

Semestr	1
Liczba punktów ECTS do zdobycia	2
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Barbara Czardybon

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Ćwiczenia	-	-	16 (w tym jako e-learning)	1,07 (w tym jako e-learning)	Zaliczenie

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy studiów podyplomowych z wybranymi modelami coachingowymi oraz strukturami i narzędziami możliwymi do zastosowania w ramach tych modeli.

Wymagania wstępne

znajomość podstawowych zagadnień z zakresu komunikacji

Zakres tematyczny

Trzy poziomy słuchania w coachingu.
Wykorzystanie różnych rodzajów pytań oraz pułapki zawarte w pytaniach.
GROW i TGROW – podstawowe modele pracy coachingowej.
Podejście ericksonowskie – pięć fundamentalnych zasad M. Ericksona.
Model TOTE.
Wydobywanie zasobów.
Ramowanie i przeramowanie w pracy z celem.
SMART.
SWOT w coachingu – różnorakie wykorzystanie.
Inne modele coachingowe: STORM, SCORE, GOLD, OSCAR.
Model poziomów logicznych R. Diltsa – praca na głębszych poziomach.

Metody kształcenia

praca w grupach, dyskusja, analiza przypadków, symulacja sesji coachingowych

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

test wiedzy na egzaminie końcowym
ocena pokazowej sesji coachingowej z tzw. rzeczywistym klientem

Literatura podstawowa

Marciniak Ł. T., Rogala-Marciniak S., Coaching. Zbiór narzędzi wspierania rozwoju, Warszawa 2013, wyd. 2.
Rogers J., Coaching. Podstawy umiejętności, tłum. K. Konarowska, D. Porażka, Gdańsk 2010.
Whitmore J., Coaching: trening efektywności, tłum. M. Sobczak, Warszawa 2011.
Wilczyńska M. i in., Moc coachingu. Poznaj narzędzia rozwijające umiejętności i kompetencje osobiste, Gliwice 2013, wyd. 2.
Wilson C., Coaching biznesowy. Praktyczny podręcznik dla coachów, menedżerów i specjalistów HR, tłum. M. Lisek-Derek, Łódź 2010.

Literatura uzupełniająca

Atkinson M., Chois R. T., Wewnętrzna dynamika coachingu, t. 1, tłum. P. Niedzielski, Warszawa 2009.
Atkinson M., Chois R. T., Coaching krok po kroku, t. 2, tłum. A. Niedzielska, Warszawa 2010.
Holliday M., Coaching, mentoring i zarządzanie. Jak rozwiązywać problemy i budować zespół, tłum. M. Głogowska, Gliwice 2006.
Lennard D., Coaching Models: A Cultural Perspective. A Guide to Model Development: for Practitioners and Students of Coaching, Routledge 2010.
Peltier B., Psychologia coachingu kadry menedżerskiej: teoria i zastosowanie, tłum. G. Skoczylas, Poznań 2005.
Rogers J., Whittleworth K., Gilbert A., Menedżer jako coach: nowoczesny styl zarządzania, tłum. K. Konarowska, D. Porażka, Sopot 2015.
Rosen K., Coaching sprzedawców: przemiana zwykłych handlowców w mistrzów sprzedaży, tłum. A. Kozłowska, Warszawa 2011.
Thorpe S., Clifford J., Podręcznik coachingu. Kompendium wiedzy dla trenerów i menedżerów, tłum. A. Sawicka-Chrapkowicz, Poznań 2004.

Uwagi

Zajęcia prowadzi mgr Aneta Okarma.

Zmodyfikowane przez dr Barbara Czardybon (ostatnia modyfikacja: 17-09-2017 10:56)