1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2018/2019
4. Psychologia - jednolite magisterskie
5. Wprowadzenie do psychologii I

Wygeneruj PDF dla tej strony

Wprowadzenie do psychologii I - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Zapoznanie studentów w wiedzę z zakresu psychologii ogólnej. Zaznajomienie studentów z historią myśli psychologicznej, jej podstawami i powiązaniami z innymi naukami – przyrodniczymi, humanistycznymi i społecznymi, ze szczególnym uwzględnieniem podstaw filozoficznych. Wskazanie na historyczne źródła współczesnych koncepcji psychologicznych. Przedstawienie różnych koncepcji psychologicznych omawiających funkcjonowanie człowieka. Rozpoznawanie zasad: gromadzenia, przechowywania i przetwarzania doświadczeń.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

brak

Zakres tematyczny

1. Wprowadzenie

• Kontrakt wstępny
• Typowe motywy studiowania psychologii
• Typowe oczekiwania studentów
• Psychologia człowieka z ulicy jako sposób interpretacji zjawisk psychicznych i organizacji zachowania (teorie naiwne, potoczne, teorie jawne i ukryte, psychologia zdrowego rozsądku).

2. Psychologia i zdrowy rozsądek

• Ile jest psychologii?
• Wyniki badań psychologicznych sprzeczne ze zdrowym rozsądkiem.
• Czy zdrowy rozsądek jest kryterium wartości wiedzy naukowej?

3. Granice psychologicznego poznania

• Co znaczy poznać? Co jest poznawalne?
• Poziomy poznania psychologicznego
• Co jest faktem, a co interpretacją?
• Trafność poznania siebie samego.
• Czynniki ograniczające możliwości poznawania siebie i innych ludzi.

4. Człowiek i jego świat

• Świat rzeczy, świat ludzi i świat idei
• Trzy obszary funkcjonowania człowieka: intymny, prywatny, publiczny
• Czym jest środowisko dla człowieka
• Typowe relacje człowiek – świat
• Niektóre przykłady oddziaływań środowiska na społeczne zachowania ludzi

5. Pytania stawiane przez psychologię

• Podstawowe założenia psychologii naukowej
• Podstawowe pytania
• Podstawowe domeny zainteresowania psychologii: doświadczenie - energia (motywacja) - zachowanie.
• Najważniejsze dyscypliny psychologiczne (rozwój, zaburzenia, społeczna etc.).

6-7. Dotychczasowe odpowiedzi na najważniejsze pytania

• Punkt wyjścia – psychologia introspekcyjna
• Koncepcja dynamiczna
• Behawioryzm
• Psychologia poznawcza
• Psychologia humanistyczna
• Psychologia ewolucyjna

8. Psyche i ciało

• Subiektywny podział na to, co cielesne i to, co psychiczne
• Zwierzęca i ludzka strona natury człowieka
• Fenomen mózgu
• Kontrola ciała nad umysłem
• Kontrola umysłu nad ciałem

9. Percepcja jako sposób organizowania obrazu świata

• Analizatory
• zasady organizacji obrazu świata - figura i tło, styczność w czasie i przestrzeni, gestalt
• deformacje spostrzegania
• rola uwagi  i nastawień w procesie percepcyjnym
• co przemawia za koncepcją odzwierciedlenia rzeczywistości, a co za koncepcją konstruowania obrazu świata?

10. Gromadzenie doświadczenia – uczenie się

• najprostsze formy uczenia się imprinting
• uczenie się bez wzmocnień
• uczenie się przez wgląd i przez instrukcje słowne
• warunkowanie klasyczne i warunkowanie instrumentalne
• podstawowe prawa uczenia się

11-12.  Pamięć i zapominanie

• rodzaje pamięci i ich funkcje (krótka, trwała, autobiograficzna)
• prawidłowości dotyczące zapamiętywania
• własna aktywność w zapamiętywaniu
• rola nastawień w procesach pamięciowych
• wiarygodność pamięci i deformacje pamięci
• kontrowersje wokół zapominania

13. Przetwarzanie doświadczenia

• różne formy przetwarzania doświadczenia (myślenie asocjacyjne i ukierunkowane, fantazjowanie, prognozy i plany)
• myślenie (aktywizacja myślenia, konflikty poznawcze, deficyty poznawcze)
• rozwiazywanie problemów
• podejmowanie decyzji
• problem racjonalności w ludzkim myśleniu

14. Język w procesie gromadzenia i przetwarzania doświadczenia

• język jako narzędzie porządkowania doświadczenia; językowa mapa świata
• język w procesie przetwarzania doświadczenia
• język w procesie komunikacji

15. Podsumowanie

Metody kształcenia

Wykład: wykład konwencjonalny, wykład konwersatoryjny

Ćwiczenia: dyskusja, burza mózgów, praca z dokumentem źródłowym, praca w grupach

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykład: zaliczenie z oceną – ocena końcowa na podstawie egzaminu w formie testu pisemnego, wielokrotnego wyboru z jedną prawidłową odpowiedzią. Test składa się z 40 pytań z czterema możliwymi odpowiedziami. W celu uzyskania pozytywnej oceny z egzaminu należy udzielić prawidłowych odpowiedzi na minimum 21 pytań (21-24 dostateczny, 25-29 dostateczny plus, 30-33 dobry, 34-37 dobry plus, 38-40 bardzo dobry).

Ćwiczenia: zaliczenie z oceną – na ocenę końcową składają się wyniki osiągnięte na

kolokwium oraz aktywność na zajęciach (bardzo dobry 5,0 – 4,65; dobry plus 4,64 – 4,25; dobry 4,24 – 3,75, dostateczny plus 3,74 – 3,35; dostateczny 3,34 – 3,0).

Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest pozytywna ocena z ćwiczeń. Na ocenę z przedmiotu składa się ocena z ćwiczeń (50%) oraz ocena z egzaminu (50%). Zgodnie z § 26 pkt 3 Regulaminu Studiów UZ ocena nie może być niższa od najniższej, ani wyższa od najwyższej z ocen zajęć wchodzących w skład tego przedmiotu. Przy ustalaniu oceny końcowej pod uwagę bierze się także oceny negatywne uzyskane w toku egzaminowania.         

 

Literatura podstawowa

Literatura obowiązkowa:

Łukaszewski, W. (2015), Wielkie (i nieco mniejsze) pytania psychologii. Sopot: Smak Słowa

Rathus, S.A. (2004), Psychologia współczesna. Gdańsk: GWP

lub:

Kosslyn, S. M. & Rosenberg, R.S. (2006). Psychologia. Mózg – człowiek – świat. Kraków: Znak

Kozielecki, J. (1976). Koncepcje psychologiczne człowieka. Warszawa: PWN

Literatura uzupełniająca

1. Strelau J., (2000) (red.) Psychologia: Podręcznik akademicki. Tom 1 (rozdział 1 i 2) i tom 2, Gdańsk: GWP
2. Strelau J., Dolinski.D (2008) (red.), Psychologia: Podręcznik akademicki. Tom 1-2 Gdańsk: GWP

Uwagi

Zmodyfikowane przez mgr Maria Żochowska (ostatnia modyfikacja: 14-05-2018 16:52)