1. SylabUZ
2. Wydział Artystyczny
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Warsztaty szkolne - pedagogiczne

Wygeneruj PDF dla tej strony

Warsztaty szkolne - pedagogiczne - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

W trakcie praktyki  nabywane są umiejętności:

• dobierania wybranych metod pracy dla uczniów z różnymi potrzebami edukacyjnymi (Ruch rozwijający wg Weroniki Sherborne, Metoda Marii Montessori,
• posługiwania się określoną metodą podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych;
• konstruowanie scenariuszy zintegrowanych;           
• kształtowanie kompetencji diagnostycznych, opiekuńczych, wychowawczych i korekcyjno-kompensacyjnych podczas zajęć;
• określanie kompetencji kluczowych u wybranej grupy wiekowej uczniów.
  
  
   

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

- Ogólne przygotowanie z zakresu psychologii i pedagogiki.
- Student posiada podstawową wiedzę:

• w zakresie psychologicznych podstaw funkcjonowania człowieka w kontekście wychowania i kształcenia;
• w zakresie rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie , pedagogicznym i społecznym z uwzględnieniem aktywności twórczej.

Zakres tematyczny

• Indywidualizacja w kształceniu i wychowaniu.
• Szkoła jako instytucja edukacyjna (funkcje, cele edukacyjne i wychowawcze).
• Modele współczesnej szkoły.
• Alternatywne formy edukacji.
• Niepowodzenia dzieci w nauce szkolnej.
• Rola nauczyciela w procesie nauczania i wychowania.
• Zadania wychowawcy klasy.
• Współpraca nauczyciela z rodzicami.
• Muzyka jako stymulator kompetencji językowej i komunikacyjnej.
• Stymulowanie rozwoju społecznego i moralnego uczniów – wykorzystanie różnych form aktywności twórczej;
• Program pracy wychowawczej.
• Style kierowania klasą i rozwiązywanie konfliktów.
• Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i umiejętności społecznych.
• Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Metody pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych (Ruch rozwijający Weroniki Sherborne, Metoda Marii Montessori, Arteterapia w edukacji, Sztuki teatralne w edukacji).          
• Kompetencje kluczowe.
• Diagnoza pedagogiczna.
• Konstruowanie indywidualnych programów.

Metody kształcenia

Metody:

Problemowo-odtwórcza;  Problemowo-analityczna;  Aktywne metody nauczania;  Metoda projektów;  „Burza mózgów”;
Praca z książką , praca z dokumentem źródłowym;  Metody problemowe, twórcze;  Drama.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Obecność na ćwiczeniach. Forma zaliczenia w odniesieniu do wiedzy i umiejętności – wybrane zagadnienia do opracowania i omówienia podczas zajęć. Do przygotowania 3 projekty  (indywidualny, grupowy i zbiorowy).

Sumaryczna ocena końcowa ustalana jest na podstawie obecności i aktywności studenta na zajęciach, średniej oceny z zagadnień do opracowania, jak również sposobu ich prezentacji, przeprowadzonej dyskusji oraz umiejętności wyłonienia kluczowych problemów.

Literatura podstawowa

1. R. I. Arends, Uczymy się nauczać, PWN, Warszawa 1988.
2. E. Aronson, Człowiek - istota społeczna, PWN, Warszawa 1978.
3. J. Brophy, Motywowanie uczniów do nauki, PWN, Warszawa 2002.
4. R. Cialdinini, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 1994.
5. D. Olweus, Mobbning - Fala przemocy w szkole. Jak ją powstrzymać, Jacek Santorski i CO, Warszawa 1998.
6. A. Faber, E. Mazlish, Jak mówić, żeby dzieci się uczyły. W domu i w szkole, Wydawnictwo Media Rodzina of Poznań, Poznań 1996.
7. R. Fischer, W.B. Patton, Dochodząc do "tak". Negocjowanie bez poddawania się, PWN, Warszawa 1994.
8. S. Hamlin, Jak mówić, żeby nas słuchali, Wydawnictwo Petit, Warszawa 1994.
9. G. Lang, Jak być lepszym w szkole. Trening mentalny dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Neptun, Gdańsk 1995.

 

Literatura uzupełniająca

1. M. Łobocki, Wybrane problemy wychowania nadal aktualne, Lublin 2004r.
2. K. Konarzewski, K. Kruszewski (red.), Sztuka nauczania – t. 1-2, W-wa 2002r.
3. Z. Kwieciński, B.Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, W-wa 2003r.
4. M. Dudzikowa, Pomyśl siebie. Mini eseje dla wychowawcy klasy, Gdańsk 2007r.

 

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anna Łuczak (ostatnia modyfikacja: 27-04-2022 20:22)