SylabUZ
| Course name | Pedagogiczne projekty muzyczne |
| Course ID | 03.2-WA-EASMD-PedPrM- 22 |
| Faculty | Faculty of Arts |
| Field of study | Music Education |
| Education profile | academic |
| Level of studies | Second-cycle studies leading to MS degree |
| Beginning semester | winter term 2022/2023 |
| Semester | 3 |
| ECTS credits to win | 2 |
| Course type | optional |
| Teaching language | polish |
| Author of syllabus |
|
| The class form | Hours per semester (full-time) | Hours per week (full-time) | Hours per semester (part-time) | Hours per week (part-time) | Form of assignment |
| Class | 15 | 1 | - | - | Credit with grade |
Przygotowanie do pracy dydaktycznej i terapeutycznej w zakresie prowadzenia aktywnych/ekspresyjnych zajęć muzycznych.
Zaliczone kursy ze specjalności nauczycielskiej z zakresu psychologii, pedagogiki i muzyki (prawidłowy śpiew indywidualny i zbiorowy, ruch przy muzyce, gra na
instrumentach, tworzenie muzyki, percepcja muzyki).
Technika opracowania scenariuszy zajęć muzycznych: ( w zakresie wybranej formy ekspresji).
Ekspresja ruchu (Plastyka ciała jako wyrażanie emocji i uczuć malowana muzyką). Muzyczne opracowanie tekstu (ekspresja wokalno-ruchowo-instrumentalna). Aktywizujące
formy muzyczne. Kącik Melomana - aktywne słuchanie ulubionej muzyki. Muzyczne wiersze w różnych odsłonach.
Metody aktywizujące: (melobajka, drama, inscenizacje, bajki muzyczne).
Metoda artystycznych projektów.
| Outcome description | Outcome symbols | Methods of verification | The class form |
Pozytywna ocena za samodzielnie przygotowany (opisany, przedstawiony/nagrany) scenariusz/projekt zajęć. Aktywny udział w zajęciach. Opracowanie i
omówienie/przedstawienie wybranych zagadnień. Znajomość podstawowej literatury przedmiotu.
Muzyczna podróż w wyobraźni / Jolanta Pałka // Życie Szkoły. – 2010, nr 3.
Dlaczego miłośnicy hip-hopu powinni słuchać muzyki klasycznej? Scenariusz inscenizacji szkolnej / Marek Dudek // Wychowanie Muzyczne. – 2014, nr 2.
Dlaczego tradycja jest ważna w pracy z małymi dziećmi? Refleksje z realizacji projektu „Mały Kolberg” / Małgorzata Synowiec // Wychowanie Muzyczne. – 2015, nr 1.
Aktywne słuchanie muzyki według Batii Strauss / Małgorzata Białkowska // Wychowanie w Przedszkolu. – 2013, nr 9.
Soleil J. J., Lelong G. - Najsłynniejsze dzieła muzyki światowej – leksykon muzyki instrumentalnej, Łódź 1993, OPUS.
Stanley J. - Muzyka klasyczna. Wielcy kompozytorzy i ich arcydzieła. ZYSK i S-ka 2006.
Turska I. - Przewodnik baletowy, PWM, Kraków 1997.
Popek S.(red.) - Człowiek jako jednostka twórcza, Lublin 2001, Wyd. UMCS.
Bednarzowa B., Młodzikowska M. - Tańce, rytm, ruch, muzyka, Warszawa 1983.
Janiszewski M. - Muzykoterapia aktywna. Warszawa, 1993.
Wkrótce Wielkanoc / Maria Tomaszewska // Bliżej Przedszkola. – 2013, nr 3.
Współczesne inspiracje muzyką ludową / Aneta Hacia, Mirosław Grusiewicz // Wychowanie Muzyczne. – 2014, nr 4.
Twórcze warsztaty muzyczne w edukacji wczesnoszkolnej. Założenia i podstawy / Urszula Słyk // Wychowanie Muzyczne. – 2015, nr 4.
Viva la musica : projekt edukacyjny / Danuta Dębska // Wychowanie Muzyczne. – 2015, nr 4.
W kąciku zabaw / Bogdan Lipiński, Jadwiga Lipińska // Wychowanie Muzyczne. – 2015, nr 2.
W krainie spokoju i radości / Maria Tomaszewska // Bliżej Przedszkola. – 2013, nr 7-8.
Słuchanie i tworzenie muzyki w szkole / Gabriela Karin Konkol // Wychowanie Muzyczne. – 2015, nr 2.
Scenariusze zajęć muzycznych dla klasy I / Wiesława Barcicka // Nauczanie Początkowe. – 2013/2014, nr 1.
Rozwijanie inwencji twórczej dzieci z wykorzystaniem rekwizytów – guziki / Urszula Smoczyńska // Wychowanie Muzyczne w Szkole. – 2010, nr 1.
Muzyczny tydzień : scenariusz zajęć przeprowadzonych metodą storyline dla dzieci pięcio- i sześcioletnich. Cz. II / Kamila Michalik // Bliżej Przedszkola : wychowanie i
edukacja. – 2015, nr 4.
Modified by dr Anna Łuczak (last modification: 29-04-2022 16:04)
