1. SylabUZ
2. Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu
3. semestr zimowy 2020/2021
4. Ratownictwo medyczne - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Język migowy i komunikacja alternatywna

Wygeneruj PDF dla tej strony

Język migowy i komunikacja alternatywna - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Przedstawienie problemu wykorzystywania kodów manualnych w porozumiewaniu się z  z osobami głuchymi. Geneza języka migowego. Nauka alfabetu daktylograficznego, liczebników głównych oraz znaków ideograficznych dotyczących ratownictwa medycznego. Zapoznanie z wybranymi metodami komunikacji alternatywnej i wspomagającej - fonogesty, alfabet Lorma,  Makaton, System Bliss'a, piktogramy, PCS .

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Sprawność manualna obu rąk.

Zakres tematyczny

1. Zapoznanie z pojęciami dotyczącymi głuchoty oraz z problemami osób z uszkodzonym słuchem.
2. Zapoznanie z alfabetem daktylograficznym – ćwiczenia praktyczne.
3. Znaki pojęć liczbowych – ćwiczenia praktyczne. 
4. Znaki i zasady uzupełniające daktylografię – znaki wyrazów jednoliterowych, znaki działań arytmetycznych, znaki niektórych mian, znaki interpunkcyjne, zasady przekazywania skrótów, zasady przekazywania wielkich liter.
5. Znaki ideograficzne – bloki tematyczne:

• codzienna komunikacja,
• choroby i ich objawy,
• lekarstwa, środki zaopatrzenia medycznego
• leczenie i rehabilitacja,
• pierwsza pomoc medyczna,
• przyjęcie do szpitala,
• wypadki,
• pobyt na oddziale,
• sprzęt medyczny.

      6. Zapoznanie z wybranymi metodami komunikacji alternatywnej i wspomagającej - fonogestami, alfabetem Lorma, Makatonem, systemem Bliss'a, piktogramami i PCS. 

Metody kształcenia

Warsztaty, metody aktywizujące.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia - warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich zajęć, przewidzianych do realizacji w ramach programu. Ocenie podlegają: aktywność na zajęciach, zadania sprawdzające praktyczne umiejętności, wykonanie zadania indywidualnego - prezentacji dotyczącej wybranych metod komunikacji alternatywnej i wspomagającej. W przypadkach nieobecności, student powinien uzupełnić braki w terminie uzgodnionym z prowadzącym zajęcia, podczas konsultacji. Limit dozwolonych, usprawiedliwionych nieobecności na zajęciach to 4 godziny dydaktyczne .

Ocena końcowa to średnia arytmetyczna wszystkich form przewidzianych do realizacji przedmiotu. Wyniki średniej arytmetycznej ustala się zgodnie z zasadą: średnia 3,25 stanowi ocenę końcową 3,5; średnia 3,75 stanowi ocenę końcową 4,0; średnia 4,25 stanowi ocenę końcową 4,5; średnia 4,75 stanowi ocenę końcową 5,0.

Literatura podstawowa

1. Błeszyński J., Alternatywne i wspomagające metody komunikacji. Kraków 2017.
2. Hul K., Polak E., Kijowska M., Jackowicz A., Język migowy medyczny. Ratownictwo medyczne. Rzeszów 2015.
3. Szczepankowski B., Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna. Warszawa 1994.
4. Szczepankowski B., Koncewicz D. , Język migowy w terapii. Wydawnictwo Naukowe WSP Łódź 2012.

Literatura uzupełniająca

1. Kosiba O., Grenda P., Leksykon języka migowego. Silentium, Bogatynia 2011.
2. Grycman M., Kaczmarek B., Podręczny słownik terminów AAC. Kraków 2017.
3. Nosko-Goszczycka, AAC dla każdego. Poradnik dla rodziców i terapeutów. Gdańsk 2019.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Katarzyna Kochan (ostatnia modyfikacja: 04-08-2021 13:30)