Wybrane zagadnienia niepełnosprawności w edukacji - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Wybrane zagadnienia niepełnosprawności w edukacji
Kod przedmiotu	05.6-WP-PEDP-WZNE
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Pedagogika
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	pierwszego stopnia z tyt. licencjata
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2021/2022

Informacje o przedmiocie

Semestr	6
Liczba punktów ECTS do zdobycia	4
Występuje w specjalnościach	Poradnictwo i socjoterapia
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Iwona Banach

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Wykład	15	1	9	0,6	Egzamin
Ćwiczenia	30	2	18	1,2	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Poznanie wybranych aspektów problematyki niepełnosprawności oraz edukacji włączającej i inkluzyjnej.

Wymagania wstępne

Teoretyczne podstawy wychowania, Pedagogika społeczna, Pedagogika specjalna

Zakres tematyczny

Wykłady

Edukacja osób niepełnosprawnych:

Społeczna integracja, normalizacja i społeczna inkluzja – wyjaśnienia terminologiczne. Pedagogika integracyjna i inkluzyjna wobec wyzwań współczesnego świata.
Edukacja integracyjna i inkluzyjna wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Koncepcje niepełnosprawności i klasyfikacje osób z niepełnosprawnością.
Psychologiczne i socjologiczne koncepcje choroby przewlekłej i niepełnosprawności ruchowej.
Funkcjonalne aspekty edukacji integracyjnej (organizacyjny, rewalidacyjny i społeczny).
Niepełnosprawni w społeczeństwie.
Normalizacja funkcjonowania społecznego osób niepełnosprawnych.

Ćwiczenia:

Psychospołeczne problemy dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych:

Znaczenie edukacji w procesie kształtowania postaw wobec osób chorych i niepełnosprawnych.
Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością. Dialog z „Innym”.
Szkoła i jej rola w procesie kształtowania postaw wobec osób z niepełnosprawnością.
Dziecko niepełnosprawne jako uczeń w zespole klasowym.
Praca wychowawcza nad kształtowaniem tolerancji i akceptacji wobec osób z niepełnosprawnością.
Nauczyciel wobec choroby i niepełnosprawności.
Psychospołeczne funkcjonowanie dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych.
Psychospołeczne problemy dzieci z niepełnosprawnością ruchową.
Wpływ choroby dziecka na życie rodziny.
Media w budowaniu wizerunku osób niepełnosprawnych.

Metody kształcenia

Wykład – Wykład tradycyjny, prezentacja multimedialna.

Ćwiczenia – Praca indywidualna, praca w grupach, dyskusja, praca z książką.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykłady – Ocena z egzaminu.

Ćwiczenia: Ocenie podlega sposób prezentacji przez studenta wybranego zagadnienia, w tym adekwatny dobór literatury, twórczy sposób jej wykorzystania, aktywny i refleksyjny udział w zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.

Ocenę końcową z przedmiotu stanowić będzie średnia arytmetyczna ocen uzyskanych z wykładu i ćwiczeń.

Literatura podstawowa

1. Chrzanowska I., Pedagogika specjalna: od tradycji do współczesności, Kraków 2015.

2. Krause A., Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej, Kraków 2010.

3. Maciarz A., Dziecko przewlekle chore: opieka i wsparcie, Warszawa 2006.

4. Maciarz A., Pedagogika lecznicza i jej przemiany, Warszawa 2001.

5. Ostrowska A., Sikorska J., Syndrom niepełnosprawności w Polsce, Warszawa 1996.

6. Pedagogika specjalna, red. W. Dykcik, Poznań, 2001.

7. Sękowska Z., Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, Warszawa 2001.

Literatura uzupełniająca

Banach I., Od integracji do inkluzji. O problemach integracji społecznej osób niepełnosprawnych, Zielona Góra 2014.
Bąbka J., Edukacja integracyjna dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych – założenia i rzeczywistość, Poznań 2001.
Banach I., A. Soroka_Fedorczuk (red.), Dziecko w zdrowiu i chorobie. Wybrane problemy, Wydawnictwo internetowe e-bookowo, Wydanie I 2017
Psychologia zdrowia dzieci i młodzieży, W. Pilecka, Kraków 2011.
Pecyna M. B., Dziecko i jego choroba, Warszawa 2000.
Rudek I., Od niechęci do akceptacji. O wychowaniu do tolerancji wobec osób niepełnosprawnych, Kraków 2007.
Tobiasz-Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Wydawnictwo UJ, Kraków 2000
Woynarowska B. (red.), Uczniowie z chorobami przewlekłymi: jak wspierać ich rozwój, zdrowie i edukację , PWN, Warszawa 2010
Ziółkowska B., Dziecko chore w domu, szkole i u lekarza. Jak wspomagać rozwój dzieci przewlekle chorych, GWP, Gdańsk 2010

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Iwona Banach (ostatnia modyfikacja: 23-04-2021 10:23)