1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - jednolite magisterskie
5. Współczesne kierunki filozofii

Wygeneruj PDF dla tej strony

Współczesne kierunki filozofii - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wybranymi współczesnymi kierunkami i koncepcjami filozoficznymi oraz podstawowymi doktrynami etycznymi XX wieku, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu idei filozoficznych na kształt i rozwój współczesnych nurtów w pedagogice.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Brak

Zakres tematyczny

Marksizm i neomarksizm; Pozytywizm i neopozytywizm; Egzystencjalizm; Fenomenologia i materialna etyka wartości; Współczesne odmiany utylitaryzmu; Personalizm; Filozofia dialogu. Wybrane nurty współczesnej filozofii wychowania: filozoficzne podstawy aksjocentryzmu i paidocentryzmu; Chrześcijańska pedagogika personalno-egzystencjalna; Pedagogika emancypacyjna; Pedagogika przezwyciężania obcości; Pedagogika agatologiczna; Współczesna filozofia dzieciństwa.

Metody kształcenia

Wykład konwencjonalny z elementami wykładu problemowego i konwersatoryjnego

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykłady

Zaliczenie na podstawie testu z progami punktowymi. Test z różnymi typami zadań: pytania testowe wolnego wyboru, zadania tekstowe (analiza fragmentów), pytania otwarte. Zaliczenie otrzymuje student, który uzyska 50% punktów. Test sprawdza wiedzę z zakresu treści realizowanych na wykładzie.

Ocena końcowa

Ocena końcowa jest oceną z wykładów.

Obciążenie pracą	Studia stacjonarne (w godz.)	Studia niestacjonarne (w godz.)
Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)	20	12
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)	30	38
Łącznie	50	50
Punkty ECTS	Studia stacjonarne	Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego	1	0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego	1	1,5
Łącznie	2	2

Literatura podstawowa

1. Galarowicz J., Na ścieżkach prawdy, Kraków 1992.
2. Gerald L. Gutek, Filozofia dla pedagogów, Gdańsk 2007.
3. Kuderowicz Z., red., Filozofia XX wieku, T. I-II, Warszawa 2002.
4. Powszechna Encyklopedia Filozofii, http://www.ptta.pl/pef (stosowne hasła).
5. Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2004.
6. Tischner J., red., Filozofia współczesna, Kraków 1989.

Literatura uzupełniająca

1. Bourke V., Historia etyki, Toruń 1994.
2. Etyka: zarys, Kraków 1992.
3. Filek J., Filozofia odpowiedzialności XX wieku: teksty źródłowe, Kraków 2004.
4. Filozofia: podstawowe pytania, red. E. Marten i M. Schnädelbach, Warszawa 1995.
5. Hołówka J., Etyka w działaniu, Warszawa 2002.
6. Jan A., Kłoczowski, Filozofia dialogu, Poznań 2005.
7. Przewodnik po etyce, red. P. Singera, Warszawa 1998.
8. Stevenson L., Haberman D.L., Dziesięć koncepcji natury ludzkiej, Wrocław 2001.
9. Walczak P., Wychowanie jako spotkanie: Józefa Tischnera filozofia człowieka jako źródło inspiracji pedagogicznych, Kraków 2007.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 23-04-2021 19:39)