Filozoficzne podstawy pedagogiki - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Filozoficzne podstawy pedagogiki
Kod przedmiotu	05.0-WP-PEDP-FPP
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Pedagogika
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	pierwszego stopnia z tyt. licencjata
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2022/2023

Informacje o przedmiocie

Semestr	2
Liczba punktów ECTS do zdobycia	3
Występuje w specjalnościach	Logopedia i terapia pedagogiczna, Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyka, Poradnictwo i socjoterapia, Resocjalizacja z prewencją kryminalną, Resocjalizacja z przygotowaniem do pracy w służbach mundurowych
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr hab. Mirosław Kowalski, prof. UZ

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Ćwiczenia	30	2	18	1,2	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Zapoznanie studentów z wybranymi filozoficznymi koncepcjami ontologicznymi, epistemologicznymi i antropologicznymi będącymi teoretycznymi podstawami refleksji i działalności pedagogicznej.

Wymagania wstępne

Student zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych.

Zakres tematyczny

Powiązania edukacji z filozofią, uwarunkowania, inspiracje. Podstawowe nurty filozoficzne a edukacja: idealizm a edukacja, realizm w edukacji, realizm teistyczny a edukacja, naturalizm a edukacja, pragmatyzm a edukacja, egzystencjalizm a edukacja, ideologia a edukacja, liberalizm a edukacja, konserwatyzm a edukacja, utopizm a edukacja, marksizm a edukacja, totalitaryzm w edukacji.

Metody kształcenia

Prezentacja multimedialna, praca z książką, dyskusja seminaryjna.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia

Ćwiczenia z przedmiotu kończą się uzyskaniem zaliczenia w postaci pozytywnej oceny. Warunkiem zaliczenia jest aktywny i refleksyjny udział w zajęciach oraz pozytywna ocena z kolokwium.

Ocena końcowa

Ocena końcowa stanowi średnią arytmetyczną z wszystkich ocen otrzymanych w trakcie zajęć.

Literatura podstawowa

Gutek L., Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańsk 2003 (od wyd. II tytuł zmieniony na: Filozofia dla pedagogów).
Szołtysek A.E., Filozofia edukacji: kształtowanie umysłu, Kraków 2013.
Szołtysek A.E., Filozofia wychowania, Toruń 1998.
Encyklopedia filozofii wychowania, red. S. Jedynak, J. Kojkoł, Bydgoszcz 2009.
Kowalski M., Facetten des Nationalismus aus Sicht der Ideologie und Bildungspraxis, [w:] Im Clash der Identitäten: Nationalismen im literatur- und kulturgeschichtlichen Diskurs, W. Brylla, C. Lipiński (eds.), Göttingen: 2020.
Sargent L.T., Ideology and Utopia, [w:] The Oxford Handbook of Political Ideologies, Freeden M., Sargent L.T., Stears M. (eds.), Oxford 2013.

Każdorazowo ustalana przez prowadzącego.

Literatura uzupełniająca

1. Bagienni J., Fosl P.S., Przybornik filozofa: kompendium metod i pojęć filozoficznych, Warszawa 2010.

2. Sałaciński L., Aporie wychowawcze szkoły i nauczyciela: złudzenia transmisji wartości, Zielona Góra 2010.

3. Głażewski M., Dystopia, Zielona Góra 2010.

4. Gaarder J., Świat Zofii: cudowna podróż w głąb historii filozofii, Warszawa 1995.

Każdorazowo ustalana przez prowadzącego.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 28-04-2022 21:44)