1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Pedagogika - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Podstawy socjoterapii

Wygeneruj PDF dla tej strony

Podstawy socjoterapii - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest:

- opanowanie podstawowej wiedzy z zakresu socjoterapii;

- poznanie znaczenia socjoterapii jako formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej w korygowaniu nieprawidłowych postaw i zachowań dzieci i młodzieży.

-  poznanie roli diagnozy w socjoterapii.

- kształtowanie podstawowych umiejętności dotyczących planowania procesu socjoterapeutycznego,

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Ogólna wiedza na temat zjawisk zachodzących w otaczającej rzeczywistości społecznej

Zakres tematyczny

1. Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży,
2. Podstawowe zagadnienia definicyjne związane z socjoterapią jako forma pomocy Pedagogiczno – psychologicznej;
3. Istota i zadania socjoterapii;
4. Potrzeby społeczne dzieci i młodzieży;
5. Struktura zajęć socjoterapeutycznych;
6. Metody pracy socjoterapeutycznej;
7. Diagnoza i jej rola w socjoterapii;
8. Grupa społeczna, mechanizmy grupowe, role grupowe;
9. Rola prowadzącego zajęcia socjoterapeutyczne;
10. Warunki skuteczności zajęć socjoterapeutycznych
11. Zasady doboru zajęć socjoterapeutycznych do określonych grup i ich specyficznych potrzeb;
12. Ćwiczenia w budowaniu scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych
13. Ewaluacja zajęć socjoterapeutycznych

 

Metody kształcenia

Ćwiczenia – metody warsztatowe, inscenizacje, gry symulacyjne, burza mózgów, dyskusja, metody ekspresyjne.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia: Ćwiczenia kończą się zaliczeniem z oceną. Metodami weryfikacji będą: kolokwium sprawdzające poziom wiedzy (w formie testu z określonymi progami procentowymi - pytania otwarte z progami procentowymi przeliczanymi wg skali 94-100% = 5,0; 85-93% = 4,5; 76-84 = 4,0; 68-75% = 3,5; 60-67% = 3,0; 0-59% = 2,0) ( 40 % oceny), ocena samodzielnie przygotowanych i przedstawionych scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych lub ich fragmentów, (40 % oceny), aktywność na zajęciach (20% oceny).

Nieobecność na zajęciach powinna być nadrobiona w ramach konsultacji. Osoby z IOS zobowiązane są uczestniczyć w kolokwium oraz w zajęciach, na których prezentują własny scenariusz zajęć socjoterapeutycznych.

Ocenę końcową stanowi średnia ocen cząstkowych uzyskanych w ramach ćwiczeń. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny ze wszystkich ocen cząstkowych.

 

Literatura podstawowa

1. Siroka E.K., Grundy D.E., Sociotherapy, Fideli Publishing, New York, 2010
2. Grudziewska E. Diagnoza w socjoterapii, Warszawa 2017.
3. Jagieła J. Socjoterapia w szkole, Kraków 2007.
4. Paszkiewicz A. Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej, Warszawa 2017.
5. Sawicka K (red.) Socjoterapia, Warszawa, 1999.

Literatura uzupełniająca

1. Bernard H., MacKenzy K., Podstawy terapii grupowej, Gdańsk 2001.

2. De Barbaro B. Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, Kraków 1997.

3. Molicka M. Biblioterapia i bajko terapia: rola literatury w procesie zmiany rozumienia świata społecznego i siebie. Poznań 2011.

4. Trzcińska – Dąbrowska M. Korygowanie zaburzeń zachowania dzieci nadpobudliwych psychoruchowo i agresywnych w grupie socjoterapeutycznej, Toruń 2012.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Andrzej Zygadło (ostatnia modyfikacja: 19-04-2022 11:41)