Praca z dziećmi i młodzieżą przejawiającymi zachowania trudne - zagrożonymi niedostosowaniem społecznym - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Praca z dziećmi i młodzieżą przejawiającymi zachowania trudne - zagrożonymi niedostosowaniem społecznym
Kod przedmiotu	05.6-WP-PSpP-PDMZT-22
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Pedagogika specjalna - edukacja włączająca
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	podyplomowe
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2022/2023

Informacje o przedmiocie

Semestr	3
Liczba punktów ECTS do zdobycia	2
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Lidia Wawryk

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Ćwiczenia	-	-	15 (w tym jako e-learning)	1 (w tym jako e-learning)	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest:

zapoznanie słuchaczy z podstawowymi informacjami dotyczącymi zaburzeń zachowania - ich podłoża, objawów, typologii.
rola diagnozy zaburzeń zachowania (istota działań socjoterapeutycznych i planowania procesu socjoterapeutycznego).
podstawy korekcji zaburzeń zachowania.

Wymagania wstępne

Podstawy pedagogiki specjalnej, psychologii klinicznej i rozwojowej.

Zakres tematyczny

Problematyka ćwiczeń:

Zaburzenia zachowania w aspekcie bio-psycho-społecznym.

Objawy zaburzeń zachowania (typologie i klasyfikacje).

Diagnoza zaburzeń zachowania - rola socjoterapii i korekcja zaburzeń zachowania.

Specyficzne trudności uczestników zajęć socjoterapeutycznych (np. Zespół Aspergera, ADHD).

Planowanie procesu socjoterapeutycznego.

Metody kształcenia

Praca w grupach, dyskusja, rozwiązywanie zadań.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia: aktywność na zajęciach w zakresie posiadanej wiedzy dotyczącej zaburzeń zachowania; ocena samodzielne przygotowanego konspektu zajęć korekcyjnych dla wskazanej grupy dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania (ocena wykorzystania metod i technik socjoterapeutycznych). Ocenę końcową stanowi średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

Dozwolona jest jedna nieobecność na zajęciach bez konieczności jej zaliczania. Każdą kolejną nieobecność student zobowiązany jest zaliczyć na konsultacjach (dopuszczalne jest odrobienie zajęć z inną grupą). Studenci którzy mają przyznany IOS (udział w zajęciach 50%-60%, wywiązanie się z ustalonych indywidualnie warunków zaliczenia).

Literatura podstawowa

Jagieła J. Socjoterapia w szkole. Kraków 2007.
Kendall P., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańsk 2004.
Kołakowski A., Zaburzenia zachowania u dzieci: teoria i praktyka, Sopot 2013.
Kołakowski A., Pisula A., Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna, Gdańsk 2016
Kutscher M i in., Dzieci z zaburzeniami łączonymi: ADHD, trudności w nauce, zespół Aspergera, zespół Tourett'a, depresja dwubiegunowa i inne, Warszawa 2007.
Strzemieczny J. Zeszyty socjoterapeutyczne. Warszwa 1998.

Literatura uzupełniająca

Coloroso B., The bully, the bullied, and the bystander. New York 2002.
Grudziewska E., Diagnoza w socjoterapii, Warszawa 2017.
Karasowska A, Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania?, Warszawa 2014.
Tarkowski Z., Dzieci z zaburzeniami zachowania, emocji i mowy, Gdańsk 2016.
Trzcińska-Dąbrowska M. Korygowanie zaburzeń zachowania dzieci nadpobudliwych psychoruchowo i agresywnych w grupie socjoterapeutycznej, Toruń 2004.
Paszkiewicz A., Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej. Warszawa 2017.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Lidia Wawryk (ostatnia modyfikacja: 24-04-2022 19:50)