1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2023/2024
4. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - jednolite magisterskie
5. Umuzykalnienie II

Wygeneruj PDF dla tej strony

Umuzykalnienie II - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest:

 opanowanie podstawowej wiedzy z zakresu metodycznych rozwiązań zajęć umuzykalniających w przedszkolu i lekcji muzyki w klasach I-III.

 

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu kultury, muzycznej, psychologii, muzyki, pedagogiki zdolności,

 

Zakres tematyczny

Problematyka ćwiczeń:

O pedagogice rytmu i ruchu.

Różne formy działalności muzycznej dziecka.

Planowanie pracy umuzykalniającej z dziećmi.

Wybrane sposoby rozwiązań metodycznych

. Przykłady zajęć umuzykalniających.

Różne rodzaje aktywności muzycznych- ćwiczenia odtwórcze i twórcze .

Ćwiczenia i zabawy rozwijające kompetencje muzyczne dzieci oparte na wybranych koncepcjach i metodach edukacji muzycznej

. Ćwiczenia stymulacyjne według koncepcji R. Klóppel i S. Vliex (indywidualne JA, w parach TY i JA, grupowe MY).

Interpretacje  wybranych utworów muzycznych.(tworzenie partytur). .

Charakterystyka warsztatów umuzykalniających dla dzieci.

Muzyczne uroczystości - prezentacje scenariuszy zajęć umuzykalniających  dla dzieci.

Metody kształcenia

Metody ekspresyjne, asymilacji wiedzy, ćwiczeniowe, warsztatowe.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Opracowanie cyklu zajęć umuzykalniających i  zabaw muzyczno-ruchowych dla dzieci.

Ocena bdb- student jest aktywny na zajęciach, dyskutuje, potrafi wykonać prosty utwór muzyczny na instrumencie szkolnym, przeprowadzić zajęcia umuzykalniające, które zaprojektował

ocena db- student jest aktywny, wykonuje poprawnie zadania muzyczne na instrumencie, przedstawia partyturę muzyczna na dowolny temat i projekt autorski zajęć umuzykalniających

ocena dst- student poprawnie wykonuje zadania muzyczne ale bez zaangażowania

ocena ndst- nieobecność na zajęciach i brak zadań

Literatura podstawowa

1. Bissinger-Ćwierz U., Animacja muzyczna w pedagogice zabawy, Lublin 1999.
2. Kisiel M., Pedagogiczno-dydaktyczne aspekty wykorzystania muzyki w stymulacji rozwoju dziecka, Dąbrowa Górnicza 2007.
3. Klóppel R, Vliex S., Rytmika w wychowaniu i terapii, Warszawa 1995..
4. Kataryńczuk-Mania L., Wychowawcze aspekty zajęć umuzykalniających w przedszkolu, Zielona Góra 2009
5. Kataryńczuk-Mania L., Pasterniak-Kobyłecka E., red., Dziecko i nauczyciel w kulturze artystycznej, Zielona Góra-Skarbona 2017
6. Spruce G., red., Teaching Music, London-New-York 1996.
7. Słyk U., Kisiel M., Inspiracje muzyczne w procesie rozwijania postawy twórczej i kreatywnej aktywności uczniów edukacji wczesnoszkolnej, Dąbrowa Górnicza 2022.
8. Kataryńczuk-Mania L., Edukacja muzyczna z perspektywy pedagogicznej i profilaktyczno-terapeutycznej, Kraków 2022.

Literatura uzupełniająca

1. Kataryńczuk-Mania L., Zajęcia umuzykalniające w przedszkolu – twórczym działaniem dziecka i nauczyciela, [w:] Z zagadnień poznawczych, kulturowych i dydaktycznych muzyki, T. II, red. I. Marciniak, Zielona Góra 1996.
2. Kochanowska E., Majzner R., red., Muzyka w dialogu z edukacją, Kraków 2015
3. Sacher W.A., Słuchanie muzyki i aktywność artystyczna dzieci, Kraków 1999.
4. Dymara B., red., Dziecko w świecie muzyki, Kraków 2000.

Uwagi

Dopuszcza się 1 nieobecność na zajęciach

Zmodyfikowane przez dr Iwona Kopaczyńska, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 23-04-2023 22:48)