1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2023/2024
4. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - jednolite magisterskie
5. Projektowanie programów autorskich

Wygeneruj PDF dla tej strony

Projektowanie programów autorskich - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

1. Zapoznanie studentów z podstawowymi wiadomościami z zakresu projektowania programów autorskich.
2. Kształtowanie umiejętności wdrażania wiedzy do praktyki edukacyjnej.
3. Rozwijanie umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy do projektowania własnego programu opartego na autorskiej koncepcji pracy z dzieckiem.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Podstawy pedagogiki ogólnej i dydaktyki.

Zakres tematyczny

1. Wartości, modele i zasady krytycznej praktyki - potrzeba tworzenia programów autorskich.
2. Zasady pracy nad programem autorskim.
3. Cele programu kształcenia – ich definiowanie, sposoby formułowania, operacjonalizacja i osiąganie.
4. Materiał nauczania: selekcja i gradacja treści kształcenia; wiedza szkolna i pozaszkolna.
5. Procedura oceniania uczniów: strategie oceniania, ujęcie metodyczne i ideologiczne, ocena opisowa i bieżąca, ocenianie kształtujące.
6. Ewaluacja programu autorskiego.
7. Projektowanie rozwiązań praktycznych.

Metody kształcenia

praca z tekstem, praca z dokumentem źródłowym, dyskusja, projektowanie zadań,  praca w grupach, burza mózgów, prezentacje multimedialne, praktyczne działanie

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Zaliczenie z oceną na podstawie średniej arytmetycznej ocen uzyskanych za: aktywność studentów, prezentację wybranego tematu, zaprojektowanie i analizę autorskiego programu.

Ocenę końcową stanowi ocena z konwersatorium

Literatura podstawowa

1. Barański Cz., Uwarunkowania działalności innowacyjnej nauczycieli, Warszawa 1986.
2. Komorowska H., O programach prawie wszystko, Warszawa 1999.
3. Lesiak-Laska, Uwarunkowania i efekty innowacji pedagogicznych nauczycieli klas początkowych, Rzeszów 1998.
4. Magda-Adamowicz M., Uwarunkowania efektywności kształcenia nauczycieli klas I-III w zakresie twórczości pedagogicznej, Zielona Góra 2009.

Literatura uzupełniająca

1. B. Dziedzic „Programy nauczania – główne założenia, zasady opracowania, wdrażania i modyfikacji” Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach
2. Pozycje ustalane przez prowadzącego

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Marzenna Magda-Adamowicz, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 09-04-2023 23:52)