1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2023/2024
4. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - jednolite magisterskie
5. Socjoterapia

Wygeneruj PDF dla tej strony

Socjoterapia - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest: 

• poznanie przez studenta istoty zaburzeń zachowania, mechanizmów oraz skutków zaburzeń zachowania.
• zapoznanie z podstawowymi terminami dotyczącymi socjoterapii, jej metod i technik.
• znajomość  podejmowanych ról grupowych oraz znaczenie dynamiki grupy.
• rola diagnozy w socjoterapii i planowania procesu socjoterapeutycznego.
• zapoznanie studentów z ćwiczeniami socjoterapeutycznymi wykorzystywanymi w grupie wychowawczej.
• umiejętność planowania projektu socjoterapeutycznego wobec dzieci z zaburzeniami zachowania.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Podstawy pedagogiki i psychologii (w tym psychologii rozwojowej).

Zakres tematyczny

Problematyka konwersatorium: 

Poznanie podstawowych pojęć związanych z socjoterapią.

Definicje grupy, dynamika grupy, etapy rozwoju grupy i ich charakterystyka.

Metody wykorzystywane w socjoterapii.

Role grupowe: podział ról w grupie, znaczenie dynamiki  ról.

Rola  diagnozy w socjoterapii  i korekcja zachowań u dzieci z trudnościami w rozwoju.  

Specyficzne trudności uczestników zajęć socjoterapeutycznych - planowanie procesu socjoterapeutycznego.

Warunki skuteczności socjoterapii: rola prowadzącego, motywacja uczestników zajęć, warunki zewnętrzne - współpraca z rodzicami dzieci ujawniającymi zaburzenia zachowania, planowanie pracy socjoterapeutycznej.

Miejsce socjoterapii w opiece i wychowaniu.

Metody kształcenia

Praca w grupach, dyskusja, gry symulacyjne, analiza przypadków. 

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Konwersatorium:

Składowe zaliczenia z oceną: aktywność na zajęciach; weryfikacja wiedzy z tematyki zajęć (ocena przygotowania prezentacji w zespołach); ocena samodzielne przygotowanych scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych dla wskazanej grupy wiekowej oraz przeprowadzenie zajęć w grupie.

Ocenę łączną stanowi średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

Dozwolona jest jedna nieobecność na zajęciach bez konieczności jej zaliczania. Każdą kolejną nieobecność student zobowiązany jest  zaliczyć na konsultacjach (dopuszczalne jest odrobienie zajęć z inną grupą). Studenci, którzy mają przyznany IOS (udział w zajęciach 50%-60%, wywiązanie się z ustalonych indywidualnie warunków zaliczenia). 

 

 

 

 

 

 

Literatura podstawowa

 

1. Deptuła M., red., Diagnostyka profilaktyka socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej, Bydgoszcz 2005.

2. Grudziewska E., Diagnoza w socjoterapii, Warszawa  2017.

3. Jagieła J., Socjoterapia w szkole, Kraków 2007.

4.  Sawicka K., red., Socjoterapia, Warszawa 1998.

5. Strzemieczny J., Zeszyty socjoterapeutyczne. Materiał szkoleniowy dla osób pracujących z dziećmi ze środowisk zagrożonych alkoholizmem. Warszawa 1988.

6. Paszkiewicz A., Trudne sytuacje w klasie szkolnej - identyfikacja, propozycje rozwiązań, Warszawa 2019.

7. Paszkiewicz A., Łobacz M., Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej. Warszawa 2013.

 

Literatura uzupełniająca

 

1. Karasowska A., Uczeń z zaburzeniami zachowania. https://www.ore.edu.pl/wp-content/plugins/download-attachments/includes/download.php?id=6339
2. Oyster C., Grupy, Poznań 2002.
3. Paszkiewicz A.  Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej, Warszawa 2017.
4. Sivadon P.D. Techniques of Sociotherapy, 2016, pdf. 

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Lidia Wawryk (ostatnia modyfikacja: 18-04-2023 20:21)