1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2023/2024
4. Pedagogika specjalna - edukacja włączająca - podyplomowe
5. Specjalne potrzeby edukacyjne - zaburzenia ze spektrum autyzmu

Wygeneruj PDF dla tej strony

Specjalne potrzeby edukacyjne - zaburzenia ze spektrum autyzmu - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z tematyką autyzmu i dostosowania rzeczywistości szkolnej - klasowej do specjalnych potrzeb uczniów ze spektrum autyzmu. 

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Znajomość podstaw pedagogiki specjalnej oraz terapii pedagogicznej. 

Zakres tematyczny

1) Spektrum autyzmu - przegląd badań nad autyzmem i wyjaśnienie teorii. 2) Klasyfikacja, diagnoza, terapia, edukacja. 3) Uczeń ze spektrum w klasie - zorganizowanie przestrzeni edukacyjnej do potrzeb ucznia. 4) Dokumentacja w pracy z uczniem ze spektrum - rola i kierunek obserwacji. 5) Kompetencje społeczne w klasie i w szkole. 6) Uczeń ze spektrum a rówieśnicy. 7)  Współpraca z rodzicami  i nauczycielami - zadania nauczyciela  wspomagającego.  

Metody kształcenia

Wykład tradycyjny, wykład konwersatoryjny, pokaz, film.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Kolokwium z treści wykładów oraz aktywność na zajęciach. 

Oceną końcową jest uzyskana pozytywna ocena z kolokwium.

Obciążenie pracą	Studia stacjonarne (w godz.)	Studia niestacjonarne (w godz.)
Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)	-	14
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)	-	11
Łącznie	-	25
Punkty ECTS	Studia stacjonarne	Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego	-	0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego	-	0,5
Łącznie	-	1

Literatura podstawowa

1. Chrzanowska I., Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności, Kraków 2015.
2. Kruk-Lasocka J., Autyzm czy nie autyzm. Problemy diagnozy i terapii pedagogicznej małych dzieci, Wrocław 1999.   
3. Pisula E., Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia, Gdańsk 2010.
4. First M.B., DSM-5, Diagnostyka różnicowa, Wrocław 2016.
5. Winczura B., Dziecko z autyzmem. Terapia deficytów poznawczych a teoria umysłu, Kraków 2008.

Literatura uzupełniająca

1. Autyzm. Na granicy poznania,  red. B. Winczura, Kraków 2009.
2. Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Trudne ścieżki rozwoju, red. B. Winczura, Kraków 2012.
3. Jaklewicz H., Autyzm wczesnodziecięcy – diagnoza, przebieg, leczenie, Gdańsk 1993.
4. Pisula E., Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej, Sopot 2012.
5. Rudzińska-Rogoża A., Lipińska-Lokś J., Osoba autystyczna w rodzinie i środowisku lokalnym. Doświadczenia lubuskie, Zielona Góra 2010. 

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Katarzyna Stein-Szała (ostatnia modyfikacja: 15-05-2023 06:22)