1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2023/2024
4. Pedagogika specjalna - edukacja włączająca - podyplomowe
5. Metodyka kształcenia w grupie zróżnicowanej osób z trudnościami i niepowodzeniami edukacyjnymi

Wygeneruj PDF dla tej strony

Metodyka kształcenia w grupie zróżnicowanej osób z trudnościami i niepowodzeniami edukacyjnymi - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest nabycie wiedzy praktycznej z zakresu wspierania i wspomagania ucznia z trudnościami i niepowodzeniami szkolnymi. Minimalizowanie napięć emocjonalnych przez szereg poznanych metod i technik pracy z uczniem ze SPE. Doskonalenie własnego warsztatu pracy oraz optymalne zorganizowanie współpracy ze specjalistami i innymi nauczycielami pracującymi w toku zajęć grupowych i indywidualnych z uczniem z trudnościami. 

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Podstawowa wiedza pedagogiczno-psychologiczna z zakresu niepełnosprawności człowieka, psychologii rozwojowej i pedagogiki specjalnej.

 

 

Zakres tematyczny

1. Style uczenia i nauczania - preferencje sensoryczne nauczyciela i uczniów obniżające trudności i niepowodzenia szkolne. 2. Katalog metod nauczania dostosowany do potrzeb dzieci i uczniów z trudnościami i niepowodzeniami szkolnymi (studium przypadku, analiza SWOT, obcy przybysz, techniki grupowej pracy). 3. Mnemotechniki i formy uczenia się dzieci z trudnościami - modele ćwiczeń. 4. Narzędzie i techniki pracy dla nauczyciela wychowawcy oraz nauczycieli przedmiotowych/nauczania zintegrowanego dostosowane do potrzeb ucznia ze SPE, w tym z trudnościami i niepowodzeniami. 5. Model współpracy nauczycieli i specjalistów optymalizujący funkcjonowania dziecka/ucznia w szkole/przedszkolu. 6. Dokumentacja nauczyciela do monitorowania postępów dziecka. 

 

 

Metody kształcenia

Praca z książką, praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, pokaz, dyskusja, metody aktywizujące, konspekt.

 

 

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia:

Uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium z treści z ćwiczeń, aktywność w zadaniach grupowych i indywidualnych.

Obciążenie pracą	Studia stacjonarne (w godz.)	Studia niestacjonarne (w godz.)
Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)	-	14
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)	-	11
Łącznie	-	25
Punkty ECTS	Studia stacjonarne	Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego	-	0,5
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego	-	0,5
Łącznie	-	1

Literatura podstawowa

1. Olechowska A.,Specjalne potrzeby edukacyjne, Warszawa 2016.
2. Borkowska, A. R., Domańska, Ł., Neuropsychologia kliniczna dziecka. Wybrane zagadnienia, Warszawa 2007.
3. Jastrząb J., Gry i zabawy terapeutyczne, Warszawa 2002.
4. Terapia trudności w uczeniu się w: Terapia dzieci i młodzieży. Metody i techniki pomocy psychopedagogicznej, (red.) I. Dąbrowska-Jabłońska, Kraków 2008.
5.  Kaja, B., Zarys terapii dziecka, Bydgoszcz 2001.

Literatura uzupełniająca

1.  Ulmatycki, L., Lekcja relaksacji, Wrocław 2002.
2. Rajska, D., Twórcza terapia., Wychowawca 5: 28-29, 2008.
3. Falkowska - Winder L., Spójrzmy przyjaźnie na trudnego ucznia, Edukacja i Dialog - 2003, nr 6, s. 51-56.
4. Konopnicki J., Powodzenia i niepowodzenia szkolne, Warszawa 1966.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 21-04-2023 19:19)