Praca z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu przejawiającymi zachowania trudne - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Praca z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu przejawiającymi zachowania trudne
Kod przedmiotu	05.6-WP-ETA-PZTA
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Pedagogika specjalna - edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	podyplomowe
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2023/2024

Informacje o przedmiocie

Semestr	2
Liczba punktów ECTS do zdobycia	1
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Lidia Wawryk

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Ćwiczenia	-	-	10 (w tym jako e-learning)	0,67 (w tym jako e-learning)	Zaliczenie na ocenę
Wykład	-	-	5 (w tym jako e-learning)	0,33 (w tym jako e-learning)	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest:

zrozumienie istoty zaburzeń zachowania w tym zaburzeń zachowania osób w spectrum autyzmu,
poznanie roli socjoterapii w korygowaniu zaburzeń zachowania,
nabycie umiejętności definiowania trudnych zachowań, analizowanie ich przyczyn,
tworzenie strategi reaktywnych i proaktywnych w radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami u osób z ASD.

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza na temat zaburzeń zachowania, spektrum zaburzeń autystycznych i terapii behawioralnej.

Zakres tematyczny

Problematyka wykładu:

Zaburzenia zachowania w aspekcie bio-psycho-społecznym.

Objawy zaburzeń zachowania (typologie i klasyfikacje).

Planowanie procesu socjoterapeutycznego dotyczącego zaburzeń zachowania w tym osób w spectrum autyzmu.

Problematyka ćwiczeń:

Trudne zachowania i ich przyczyny.

Współpraca z rodzicem i zespołem w pracy nad trudnymi zachowaniami.

Budowanie strategii radzenia sobie z trudnymi zachowaniami ucznia.

Diagnoza zaburzeń zachowania - rola socjoterapii i korekcja zaburzeń zachowania.

Specyficzne trudności uczestników zajęć socjoterapeutycznych (np. spectrum autyzmu, ADHD).

Metody kształcenia

Wykład: wykład problemowy, wykład z prezentacją multimedialną

Ćwiczenia: gry symulacyjne, analiza przypadku, rozwiązywanie zadań

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Zaliczenie wykładów: wykonanie pracy zaliczeniowej (przygotowanie projektu)

Zaliczenie z ćwiczeń: praca pisemna/przygotowanie projektu (opracowanie działań reaktywnych i proaktywnych w pracy z osobą ze spektrum autyzmu - studium przypadku)

Literatura podstawowa

Bąbel P., Ostaszewski P., Suchowierska M., Terapia behawioralna dzieci z autyzmem, Gdańsk 2012.
Jagieła J. Socjoterapia w szkole. Kraków 2007.
Karasowska A. Jak pracować z dziećmi z zaburzeniami zachowania. Poradnik www.ORE
Kołakowski A., Pisula A., Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna, Gdańsk 2016
Maurice C., Modele zachowań oraz współpraca z dziećmi autystycznymi. Poradnik dla rodziców i osób profesjonalnie zajmujących się problemem, Warszawa 2000.
Paszkiewicz A. Łobacz Ł. Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej. Warszawa 2013.
Paszkiewicz A. Trudne sytacje w klasie szkolnej - identyfikacja, propozycje rozwiązań. Warszawa 2019.

Literatura uzupełniająca

Hall R. V., Hall M. L., Jak stosować wzmocnienia, Gdańsk 2000.
Esveldt-Dawson K., Jak utrwalać wyuczone zachowanie, Gdańsk 2000.
Sivadon P.D., Techniques of Sociotherapy, 2016, pdf.
Striefel S., Jak uczyć poprzez modelowanie i imitację, Gdańsk 2000.
Strzemieczny J., Zeszyty socjoterapeutyczne. Warszwa 1998.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Lidia Wawryk (ostatnia modyfikacja: 27-04-2023 16:52)