1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2024/2025
4. Pedagogika specjalna - jednolite magisterskie
5. Integracja sensoryczna w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną

Wygeneruj PDF dla tej strony

Integracja sensoryczna w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wiedza na temat procesu integracji sensorycznej oraz przejawów je jbraku szczególnie u osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz kształtowanie umiejetności  wykorzystania działań polisensorycznych w pracy terapeutyczno -wychowawczej.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Wiedza na temat biomedycznych podstaw rozwoju dziecka, psychologii ogólnej i rozwojowej.

Zakres tematyczny

Konwersatoria

1) Istota integracji sensorycznej. 2) Charakterystyka bazowych systemów sensorycznych. 3) Klasyfikacja zaburzeń integracji sensorycznej. 4) Założenia metody integracji

sensorycznej w odniesieniu do osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz niepełnosprawnością sprzężoną. 5) Programy stymulacji zmysłów dla osób z

niepełno sprawnością intelektualną o raz niepełno sprawnością sprzężoną 6) Projektowanie i realizacja zajęć z zakresu integracji sensorycznej.

Metody kształcenia

Dyskusja, praca w grupach, wykład konwensatoryjny, praza z ksiażka, metoda projektu, analiza przypadku,  ćwiczenia praktyczne.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Warunkiem zaliczenia jest obecnośc oraz zaliczenie pozytywne projektu , sprawdzianu oraz przejawiania aktywnosci na zajęciach .

Na ocenę składa sie ocena ze spradzianu (60%), projektu 30% oraz aktywności (5%) i bieżacej kontroli postępów (5%). 

Ocena końcowa: ocena z konwersatorium.

Literatura podstawowa

1. Emmo ns P.G., McKendry Anderson L., Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej, Warszawa 2007.
2. Maas V. F., Uczenie się przez zmysły, Warszawa 1998.
3. Odowska-Szlachcic B., Metoda integracji sensorycznej, Gdańsk 2010.
4. Liu, M.J., Shih, W.L., & Ma, L.Y. (2011). Are children with Asperger syndrome creative in divergent thinking and feeling? A brief report. Research in Autism Spectrum Disorders, 116, 7–11, doi: 10.1016/j.rasd.2010.04.011

Literatura uzupełniająca

1. Ayres A.J., Dziecko a integracja sensoryczna, Gdańsk 2015.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Jarosław Bąbka, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 08-04-2024 11:44)