Theories of language learning and teaching - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Theories of language learning and teaching
Kod przedmiotu	09.1--FAD-TLLT-S23
Wydział	Wydział Humanistyczny
Kierunek	WH - oferta ERASMUS / Filologia angielska
Profil	-
Rodzaj studiów	Program Erasmus drugiego stopnia
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2024/2025

Informacje o przedmiocie

Semestr	2
Liczba punktów ECTS do zdobycia	3
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	angielski
Sylabus opracował	dr hab. Joanna Zawodniak, prof. UZ

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Ćwiczenia	30	2	-	-	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

The course will raise your awareness of the relationship between L2 teacher theoretical knowledge and his or her teaching practice. You will be acquainted with the most influential theories of language acquisition and their pedagogical implications.

Wymagania wstępne

None

Zakres tematyczny

You will discuss the theories of language learning and teaching (e.g., behaviorism, innatism, interactionism, interlanguage theory) in connection with your own preferences and expectations as a language learner and a potential language teacher. Your attention will be drawn to how these theories relate to L2 learner errors and particular individual learner differences. This will be the starting point for talking about your views on errors and error correction.

Metody kształcenia

- group work

- problem-solving method

- PowerPoint presentation

- didactic conversation

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

- regular class attendance

- active in-class participation

- final test passing

Literatura podstawowa

Brown, H. D. (2014). Principles of Language Learning and Teaching. White Plains, NY:

Longman.

Brown, H. D., Lee, H. (2015). Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language

Pedagogy. White Plains, NY: Pearson Education.

Harmer, J. (2015). The practice of English language teaching (5th edition). Harlow, Essex:

Pearson Education Limited.

Literatura uzupełniająca

Celce-Murcia, M. (Ed.). (2014). Teaching English as a Second or Foreign Language. London:

Heinle and Heinle.

Dakowska, M. (2007). Teaching English as a foreign language: A guide for professionals.

Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Pawlak, M. (2012). Error correction in the foreign language classroom: Reconsidering the

issues. Poznań-Kalisz-Konin: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Wach, A. (2019). The L1 as a consciousness-raising tool in learning L2 grammar. Poznań:

Wydawnictwo Naukowe UAM.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Joanna Zawodniak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 16-06-2024 11:08)