1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2016/2017
4. Pedagogika / Edukacja elementarna i wczesne nauczanie języka obcego - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Gry i zabawy w edukacji lingwistycznej A

Wygeneruj PDF dla tej strony

Gry i zabawy w edukacji lingwistycznej A - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Przygotowanie studentów do wykorzystania gier i zabaw, które mogą być przydatne jako narzędzie służące nauczaniu języka angielskiego w grupach przedszkolnych oraz klasach I-III oraz uświadomienie studentowi możliwości, jakie niesie z sobą ich wykorzystanie w nauczaniu małych dzieci języka angielskiego.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1+/B2.

Zakres tematyczny

Student posiada podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu nauczania języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym oraz klasy I-III szkoły podstawowej  z wykorzystaniem gier i zabaw. Potrafi zaaranżować  różnorodne działania  w celu nauczania języka angielskiego w  środowisku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zna różne formy gier i zabaw stymulujące akwizycję języka angielskiego.

Metody kształcenia

Ćwiczenia praktyczne w przestrzeni klasowej.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Konwersatoria

Metody weryfikacji efektów kształcenia to: 1) jedno kolokwium pisemne w semestrze zawierające pytania otwarte i zamknięte i uzyskanie minimum 50% prawidłowych odpowiedzi; student otrzymuje ocenę z kolokwium wg następujących progów punktowych: 50-60% dostateczny, 61-70% dostateczny plus, 71-80% dobry, 81-90% dobry plus, 91-100% bardzo dobry, 2) sprawdzian: progi punktowe j.w., 3) aktywne uczestnictwo w zajęciach. Ocena z ćwiczeń stanowić będzie średnią arytmetyczną wszystkich ocen.

Ocena końcowa

Ocena końcowa jest oceną z ćwiczeń.

Literatura podstawowa

1. Bzdak A., Program edukacji językowej w klasach I-III: gry i zabawy w nauczaniu.
2. Chaves C., Graham A., Fun and Games in English, Delta 1999.
3. Iluk J., Jak uczyć małe dzieci, 2002.
4. Iluk J., O niektórych aspektach wczesnoszkolnego nauczania języków obcych, Częstochowa 2005.
5. Kapica G., Zabawa, Warszawa 1997.
6. Lewis G., Bedson G., Games for children, OUP 2002.
7. Pamuła M., Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym.
8. Pamuła M., Nowe technologie informacyjne i komunikacyjne w nauczaniu języka obcego dzieci.
9. Rychta D., Gry i zabawy w nauczaniu języka obcego.
10. Siek-Piskozub T., Uczyć się bawiąc: strategia ludyczna na lekcji języka obcego, Warszawa 2001.
11. Zarańska J.,The singing class, Warszawa 2003.

Literatura uzupełniająca

1. Jaroszewska A., Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych dzieci w młodszym wieku szkolnym.
2. Kujawa B., Wczesne nauczanie języków obcych.
3. Nowosadzka A., Nauczanie języka angielskiego poprzez gry i zabawy.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Klaudia Kasowska (ostatnia modyfikacja: 30-08-2016 13:50)