1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2017/2018
4. Pedagogika / Resocjalizacja - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Socjologia edukacji

Wygeneruj PDF dla tej strony

Socjologia edukacji - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Intencją prowadzącego jest przekazanie studentom kompleksowej wiedzy na temat wybranych zagadnień związanych z edukacją. Problematyka prezentowana na wykładach obejmuje zagadnienia selekcyjnej i socjalizacyjnej funkcji edukacji, socjologicznych aspektów funkcjonowania współczesnych systemów edukacyjnych. Prezentowane są ważniejsze teorie, a w ich ramach wybrane koncepcje, ukazujące relację pomiędzy edukacją a społeczeństwem, które mają na celu wyjaśnianie mechanizmów powstawania nierównych szans w oświacie oraz konsekwencji określonych mechanizmów selekcyjnych w szkolnictwie.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Student powinien być po ukończonym kursie Wstępu do socjologii. Powinien być zaznajomiony z najważniejszymi teoriami socjologicznymi, w kontekście których jest analizowana edukacja, pojęciami takimi jak: struktura społeczna, czy socjalizacja

Zakres tematyczny

Socjologia edukacji, jako dyscyplina teoretyczna, historyczne korzenie. Edukacja i mechanizmy rekrutacji do elit i na margines społeczny/Wybrane perspektywy socjologiczne. Szkoła w drugim wymiarze/„Ukryty program szkoły”. Marginalność i marginalizacja społeczna. Nierówności cyfrowe – nowy wymiar zróżnicowania społecznego wśród młodzieży. Człowiek, jako jednostka twórcza. Młodzież polska w kontekście badań socjologicznych.

Metody kształcenia

Wiadomości przekazywane są za pomocą wykładu konwencjonalnego. Prezentacje. Dla lepszego zobrazowania niektórych zjawisk przewidziane są filmy dokumentalne.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Literatura podstawowa

1. Fenomen nierówności społecznych, red. J. Klebaniuk, Warszawa 2007.
2. Janowski A., Uczeń w teatrze życia szkolnego, Warszawa 1989.
3. Kowalak T., Marginalność i marginalizacja społeczna, Warszawa 1998.
4. Meighan R., Socjologia edukacji, Toruń 1993.
5. Małe struktury społeczne, red. I. Machaj, Lublin 1999.
6. Mikiewicz P., Społeczne światy szkół średnich, Wrocław 2005.
7. Młodzież wobec (nie)gościnnej przyszłości, red. R. Leppert, Z. Melosik, B. Wojtasik, Wrocław  2005.
8. Szafraniec K., Młodzi 2011, Raport Polska 2030, część 2, „Jacy są młodzi?”, Warszawa.
9. Popek S., Człowiek jako jednostka twórcza, Lublin 2003.
10. Roszkowska M., Kapitał społeczny młodzieży polskiej w świetle badań socjologicznych, „Przedsiębiorczość i Zarządzanie” 2014, t.15, nr 8(2).
11. Socjologia: lektury, red. P. Sztompka i M. Kucia, Kraków 2007.
12. Szymański M., Selekcyjne funkcje szkolnictwa a struktura społeczna, Warszawa 1996.
13. Tillmann K.J., Teorie socjalizacji. Społeczność, instytucje, upodmiotowienie, Warszawa 1996
14. Wartości, polityka, społeczeństwo, red. M. Zahorska, E. Nasalska, Warszawa 2009.
15. Włodarek J., Socjologia wychowania w Polsce, Poznań 1992.
16. Zemło M., Ukryty program szkoły, „Studia Socjologiczne” 1996/1.
17. Żłobicki W., Ukryty program w edukacji: między niewiedzą a manipulacją, Kraków 2002.

Każdorazowo ustalany przez prowadzącego.

Literatura uzupełniająca

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 15-05-2017 10:00)