1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2017/2018
4. Pedagogika / Poradnictwo rodzinne i młodzieżowe z edukacją seksualną - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Socjoterapia z elementami psychoterapii

Wygeneruj PDF dla tej strony

Socjoterapia z elementami psychoterapii - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z dynamiką procesu grupowego oraz specyfiką relacji w psychoterapii, przygotowanie do  projektowania zajęć o charakterze socjoterapeutycznym oraz doboru strategii kontaktu w psychoterapii w różnym kontekście problematycznych i zaburzonych zachowań. Zapoznanie z warsztatem metodycznym socjoterapeuty i psychoterapeuty.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Student zaliczył trening kompetencji interpersonalnych

Zakres tematyczny

·       Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej, istota socjoterapii, struktura zajęć socjoterapeutycznych, metody pracy z grupą, dynamika grupy socjoterapeutycznej.

·       Zakresy szczegółowe programów socjoterapeutycznych.

·       Program socjoterapeutyczny dla uczniów z trudnościami adaptacyjnymi, jako pomoc w korygowaniu obrazu własnej osoby u dzieci nieśmiałych, o zaburzonym poczuciu własnej wartości, o charakterze interwencyjno-edukacyjno-profilaktycznym dla dzieci i młodzieży sięgających po środki odurzające, z zakresu form radzenia sobie z napięciami i negatywnymi uczuciami.

·       Psychoterapia: szkoły psychoterapeutyczne, podstawowe metody stosowane w psychoterapii, postawa psychoterapeutyczna, kanony relacji w psychoterapii.

Metody kształcenia

Burza mózgów, dyskusja, symulacja, metoda sytuacyjna, praca na procesie grupowym.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Na ocenę końcową złożą się 3 oceny cząstkowe. Pierwszą student uzyska za przygotowanie scenariusza zajęć socjoterapeutycznych. Drugą ocenę student uzyska za przeprowadzenie 15 min „wprawki socjoterapeutycznej” przygotowanej dla swojej grupy z wykorzystaniem aktywizujących metod. Trzecia ocena stanowić będzie ocenę z kolokwium egzaminacyjnego. Oceną ostateczną będzie ocena średnia uzyskana z 3 wcześniej opisanych zadań

Literatura podstawowa

1. Ballard R., Jak żyć z ludźmi: umiejętności interpersonalne, Warszawa 1988.
2. Hamer H., Oswoić nieśmiałość, Warszawa 2000.
3. Hamer H., Bliżej siebie, Warszawa 2001.
4. Kaduson H, Schaefer C., Zabawa w psychoterapii, Gdańsk2002.
5. Oyster C.K., Grupy, Poznań2002.
6. Zaborowski Z., Trening interpersonalny, Warszawa1997.
7. Aleksandrowicz J., Psychoterapia. Poradnik dla pacjentów, Warszawa, PZWL, 1994.
8. Aleksandrowicz J., Psychoterapia medyczna. Teoria i praktyka, Warszawa, PZWL, 1994.
9. Aleksandrowicz J., Psychoterapia. Podręcznik dla studentów, lekarzy i psychologów. Warszawa, PZWL, 2000.
10. Cooper  M. Efektywność psychoterapii i poradnictwa psychologicznego. Warszawa, IPZ, 2010
11. Czabała J. C., Czynniki leczące w psychoterapii. Warszawa, PWN, 2010
12. Chertok L., De Saussure, Rewolucja psychoterapeutyczna. Warszawa, PWN, 1988.
13. De Barbaro B. (red), Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny. Kraków, CM UJ, 1994.
14. Eysenck I., Sens i nonsens w psychologii. Warszawa, PWN, 1992.
15. Frankl V., Homo patiens. Warszawa, IW PAX, 1984

Literatura uzupełniająca

1. Diagnoza w procesie socjoterapii / Teresa Jadczak-Szumiło// Świat Problemów. - 2011, nr 4, s. 21-24
2. Kompetencje socjoterapeutów / Joanna Kamińska// Świat Problemów. - 2011, nr 4, s. 25-28
3. Kto może zostać szkolnym socjoterapeutą / Małgorzata Łoskot// Głos Pedagogiczny. - 2012, nr 5, s. 18-21
4. Propozycja programu socjoterapeutycznego / Krzysztof Nowakowski// Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2012, nr 3, s. 46-49

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Artur Doliński (ostatnia modyfikacja: 07-05-2017 23:18)