1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2018/2019
4. Pedagogika / Logopedia - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Psychologia zdrowia i psychopatologia

Wygeneruj PDF dla tej strony

Psychologia zdrowia i psychopatologia - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Zapoznanie studenta z podstawowymi pojęciami z zakresu psychopatologii i psychologii zdrowia, pogłębienie i zrozumienie mechanizmów psychologicznych warunkujących utrzymanie zdrowia i powstanie zaburzeń psychicznych, poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu interwencji i pomocy.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Zaliczenie kursu z psychologii ogólnej.

Zakres tematyczny

Zdrowie psychiczne: definicja, wskaźniki zdrowia psychicznego. Kryzys: definicja, rodzaje kryzysów, teoria homeostazy, fazy kryzysu, podstawowe cechy kryzysu, reakcje na kryzys.  Zaburzenia psychiczne dorosłych: klasyfikacja i modele zaburzeń psychicznych.  Podstawy psychopatologii ogólnej: zaburzenia procesów poznawczych, emocjonalnych i motywacyjnych. Podstawowe zaburzenia psychiczne: schizofrenia, zaburzenia afektywne, zaburzenia lękowe, uzależnienia substancjalne i behawioralne. Specyfika zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży: eksternalizacja i internalizacja problemów. Dzieci rodziców z zaburzeniami psychicznymi. Psychologia zdrowia: model patogenezy, model salutogenezy, efekt placebo; stres i choroby: źródła stresu, teorie stresu, psychologiczne modyfikatory stresu, wpływ stresu na powstawanie chorób, radzenie sobie ze stresem; wzorce zachowania typu A, B i C, nowotwory, choroby serca.  Pomoc psychologiczna: psychoterapia indywidualna i grupowa, modele psychoterapii, systemy terapeutyczne: terapia psychoanalityczna, poznawczo-behawioralna, humanistyczna, terapia rodzin: cele terapii, strategie postępowania terapeutycznego; poradnictwo krótkoterminowe, interwencja kryzysowa a psychoterapia – porównanie. Interwencja kryzysowa: cele i sposoby interwencji kryzysowej, cechy interwencji kryzysowej, etapy, taktyka i zasady interwencji kryzysowej.

Metody kształcenia

Wykład konwencjonalny, wykład konwersatoryjny.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykłady

Wykłady z przedmiotu kończą się zaliczeniem z oceną. Metodą weryfikacji efektów kształcenia jest kolokwium i/lub praca zaliczeniowa.

Ocena końcowa

Ocena końcowa jest ocena z wykładów.

Literatura podstawowa

1. Bishop G., Psychologia zdrowia, Wrocław 2000.
2. Cierpiałkowska L., Psychopatologia, Poznań 2007.
3. Cierpiałkowska L., Sęk, H. Psychologia kliniczna, Warszawa, 2016
4. Grzegorzewska I. Cierpiałkowska L. Uzależnienia behawioralne, Warszawa, 2018
5. Cierpiałkowska L. Grzegorzewska I. Dzieci alkoholików w perspektywie rozwojowej i klinicznej, Poznań, 2017

Literatura uzupełniająca

1. Belin S., Schizofrenia, Gdańsk 2002.
2. Carson, Butcher, Mineka, Psychologia zaburzeń, Gdańsk 2004.
3. Dudek B., Zaburzenia po stresie postraumatycznym, Gdańsk 2002.
4. Geldard K., Geldard D., Jak pracować z dziecięcymi grupami terapeutycznymi: przewodnik dla psychologów, pedagogów i pracowników socjalnych, Gdańsk 2005.
5. Greenstone J., Leviton S., Interwencja kryzysowa, Gdańsk 2004.
6. James B., Leczenie dzieci po urazach psychicznych, Warszawa 2003.
7. Kendall P., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańsk 2004.
8. O’Connor, R., Sheehy. N., Zrozumieć samobójcę, Gdańsk 2001.
9. Psychologia kliniczna, red. H. Sęk, Warszawa 2006.
10. Rachman S., Zaburzenia lękowe, Gdańsk 2001.
11. Seligmann M., Walker E., Rosenhan D., Psychopatologia, Gdańsk 2003.
12. Sterling J., Hellewell, J., Psychopatologia, Gdańsk 2005.
13. Sutton C., Psychologia dla pracowników socjalnych, Gdańsk 2007.
14. Yapko M., Kiedy życie boli: zalecenia w leczeniu depresji, Gdańsk 2000.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Iwona Grzegorzewska, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 09-04-2018 21:44)