SylabUZ
| Course name | Metodyka edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu |
| Course ID | 05.2-WP-PPiWM-MESPwP |
| Faculty | Faculty of Social Sciences |
| Field of study | Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna |
| Education profile | academic |
| Level of studies | Long-cycle studies leading to MS degree |
| Beginning semester | winter term 2021/2022 |
| Semester | 6 |
| ECTS credits to win | 2 |
| Course type | obligatory |
| Teaching language | polish |
| Author of syllabus |
|
| The class form | Hours per semester (full-time) | Hours per week (full-time) | Hours per semester (part-time) | Hours per week (part-time) | Form of assignment |
| Tutorial | 15 | 1 | 15 | 1 | Credit with grade |
Zapoznanie studentów z teoretycznymi i metodycznymi zagadnieniami związanymi z edukacją społeczną i przyrodniczą w przedszkolu. Utrwalenie wiadomości i doskonalenie umiejętności związanych z projektowaniem zajęć w przedszkolu.
Wymagana znajomość podstawowych zagadnień z zakresu dydaktyki ogólnej, psychologii rozwoju dziecka.
Wykłady
Instrumentarium metodyczne edukacji przyrodniczej i społecznej w przedszkolu (cele, treści kształcenia w edukacji przyrodniczej, podstawa programowa, funkcje,zasady, formy, metody i środki realizacji). Dziecko w środowisku społecznym i przyrodniczym. Szanse i zagrożenia dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Zbliżanie dzieci przedszkolnych do przyrody ożywionej. Przyrodnicze środowisko dziecka i jego charakterystyka Warunki sprzyjające zbliżaniu dzieci przedszkolnych do przyrody Organizacja warunków przedszkolnej edukacji społecznej. Rodzaje i znaczenie wycieczek w edukacji przyrodniczo-społecznej dzieci Aktywność badawcza dzieci w przedszkolu. Kształtowanie świadomości ekologicznej dzieci. Relacje, integracja, komunikacja, dialog, konflikt dziecka w diadzie z rówieśnikami i z nauczycielem. Tutoring nauczyciela z rodzicami. Bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu i poza nim. Realizacja treści patriotycznych i moralnych w przedszkolu
Konwersatoria
Umowa społeczna jako metoda demokratyzowania stosunków społecznych w przedszkolu. Procedura zawierania umowy w przedszkolu. Aktywność badawcza dzieci w wieku przedszkolnym. Badanie świata przyrody ożywionej i nieożywionej. Eksperymenty jako źródło wiedzy o otaczającym świecie przyrodniczym. Ścieżki przyrodnicze w edukacji przedszkolnej. Projektowanie ścieżek edukacyjnych. Projektowanie zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym na bazie ścieżek przyrodniczych. Przedszkolna edukacja ekologiczna- podstawy, założenia, cele edukacji ekologicznej. Pierwsze sposoby walki z zagrożeniami i podejmowane działania profilaktyczne w edukacji ekologicznej. Projektowanie spotkań i warsztatów dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym.
Wykłady – wykład konwersatoryjny i konwencjonalny
Konwersatoria – ćwiczenia laboratoryjne, burza mózgów, metoda projektu, gry dydaktyczne.
| Outcome description | Outcome symbols | Methods of verification | The class form |
Wykłady
Zaliczenie wykładów na podstawie pozytywnej oceny z kolokwium
Konwersatoria
Warunkiem zaliczenia jest kolokwium oraz przygotowanie, prezentacja i pozytywna ocena projektu edukacyjnego dotyczącego wybranego problemu z zakresu treści społeczno-przyrodniczych realizowanych w przedszkolu, wykonanie zadań indywidualnych i grupowych wynikających z problematyki zajęć. Ocena z konwersatoriów jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen.
Ocena końcowa: średnia ocen uzyskanych z konwersatoriów i wykładów.
1. Matyjas B., Dzieciństwo w kryzysie: etiologia zjawiska, Warszawa 2008.
2. Muchacka B., Zabawy badawcze w edukacji przedszkolnej, Kraków 2001.
4. Olczak A., Umowa społeczna z dzieckiem jako droga ku demokracji w wychowaniu, Zielona Góra 2010.
5.Basińska A., Odkrywanie świata. O aktywności poznawczej dziecka w przestrzeni edukacyjnej środowiska, Poznań 2012.
6. Denek K., Dymara B., Korzeniowska W.: Dziecko w świecie wielkiej i małej Ojczyzny, Kraków 2009.
7. Helm J.H., Katz L.G.: Mali badacze – metoda projektu w edukacji elementarnej, Warszawa 2003.
8. Jaszczyszyn E.: Ekologiczna edukacja przedszkolna, Białystok 2003.
9. Parczewska T.: Edukacja ekologiczna w przedszkolu, Lublin 2009.
10. Żuchelkowska K., Edukacja przyrodnicza w przedszkolu, Bydgoszcz 2015.
1. Antczak A., Tworzymy ścieżkę edukacyjną w nadleśnictwie, Warszawa 2003.
2. Cywińska M., Konflikty interpersonalne wśród dzieci, Poznań 1995.
3. Łaciak B., Świat społeczny dziecka, Warszawa 1998.
4. Olczak A., Ścieżki edukacyjne, „Życie Szkoły” 2010, nr 5.
5. Ścieżki edukacyjne, red. A. Jońska-Choinka, M. Kamiński, Zeszyt przedmiotowo-metodyczny „Grono”, Zielona Góra 2002, 3(6).
6. Kielar-Turska M., Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata, Warszawa 1992.
7. Waloszek D., Nauczyciel i dziecko: organizacja warunków edukacji przedszkolnej, Zielona Góra 1998.
8. Frątczakowie E. i J.: Edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym, Bydgoszcz 1996.
Modified by dr Iwona Kopaczyńska, prof. UZ (last modification: 11-04-2021 21:56)
