SylabUZ
| Course name | Kultura organizacyjna przedszkola i szkoły z elementami prawa oświatowego |
| Course ID | 05.9-WP-PPiWM-KOPiS |
| Faculty | Faculty of Social Sciences |
| Field of study | Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna |
| Education profile | academic |
| Level of studies | Long-cycle studies leading to MS degree |
| Beginning semester | winter term 2021/2022 |
| Semester | 10 |
| ECTS credits to win | 3 |
| Course type | obligatory |
| Teaching language | polish |
| Author of syllabus |
|
| The class form | Hours per semester (full-time) | Hours per week (full-time) | Hours per semester (part-time) | Hours per week (part-time) | Form of assignment |
| Lecture | 15 | 1 | 9 | 0,6 | Credit with grade |
| Tutorial | 15 | 1 | 9 | 0,6 | Credit with grade |
Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi znaczenia kultury organizacyjnej szkoły/przedszkola w procesach zorientowanych ja jakość i efektywność edukacji - poznanie czynników wewnątrz organizacji oraz w otoczeniu. Zapoznanie z przepisami prawa oświatowego. Poznanie procesu kształtowania kultury szkoły (przedszkola) na bazie wewnętrznego prawa przedszkola, szkoły/ jako procesu rozwoju szkoły (przedszkola).
Podstawowa wiedza za zakresu nauk o wychowaniu, socjologii i psychologii.
Kultura szkoły i jej znaczenie w badaniach efektywności szkoły; Rozumienie kultury szkoły – analiza pojęć, kultura a klimat szkoły; Elementy kultury szkoły; Orientacje badawcze kultury szkoły; Cechy kultury szkół; Kształtowanie kultury szkoły; Przywództwo i zarządzanie w kulturze szkoły; Modele przywództwa a kultura szkoły; Współzależność przywództwa, uczenia się i współpracy w kształtowaniu kultury szkoły; Wybrane aspekty prawa oświatowego tworzące warunki do poprawy jakości i efektywności placówek edukacyjnych
Metody: asymilacji wiedzy, samodzielnego dochodzenia do wiedzy, waloryzacji, praktyczne działanie.
| Outcome description | Outcome symbols | Methods of verification | The class form |
Warunkiem uzyskania zaliczenia z ćwiczeń jest obecność, aktywny udział w zajęciach i przygotowanie projektu.
Babicka-Wirkus A., Kultury oporu w szkole. Działania – motywacje – przestrzeń, Wolters Kluwer: Warszawa 2019
J. Bruner, Kultura edukacji,Universitas, Kraków 2006.
Czerepaniak-Walczak M., Proces emancypacji kultury szkoły, Wolters Kluwer, Warszawa, 2018.
Dernowska U., Tłuściak-Deliowska A., Kultura szkoły : studium teoretyczno-empiryczne. Impuls, Kraków 2014.
Hofstede G., Kultury i organizacje, PWN, Warszawa 2001.
Nowosad I., Kultura szkoły w rozwoju szkoły, Impuls, Kraków 2019.
Przyborowska B., Kultura organizacyjna oświaty w zmiennym otoczeniu, Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Informatyki i Ekonomii TWP, Olsztyn 2007
Touhy, D. (2002): Dusza szkoły. O tym co sprzyja zmianie i rozwojowi. Warszawa: PWN.
Śliwerski B., Meblowanie szkolnej demokracji. Wolters Kluwer: Warszawa 2017.
Śliwerski B., Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji. Inspiracje do badań polityki oświatowej, Impuls, Kraków 2015.
Czerska M., Zmiana kulturowa w organizacji. Wyzwanie dla współczesnego menedżera, Difin, Warszawa 2003.
Michalak J. M., (red.), (2009), Przywództwo w kształtowaniu warunków edukacji. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Nalaskowski A., Przestrzenie i miejsca szkoły, Impuls: Kraków 2002.
Nowosad I., Perspektywy rozwoju szkoły, Szkice z teorii szkoły, Warszawa IBE 2003.
Polak K. (2007), Kultura szkoły. Od relacji społecznych do języka uczniowskiego, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Śliwerski B., Jak zmieniać szkołę? Studia z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008.
Żłobicki W., Ukryty program w edukacji: między niewiedzą a manipulacją, Oficyna Wydawnicza "Impuls" Kraków, 2002
Modified by dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (last modification: 19-04-2021 08:33)
