SylabUZ
| Course name | Metodyka kształcenia uczniów ze spektrum zaburzeń autystycznych w szkole |
| Course ID | 05.6-WP-EA-MAS |
| Faculty | Faculty of Social Sciences |
| Field of study | Edukacja i rehabilitacja osób z autyzmem oraz zespołem Aspergera |
| Education profile | academic |
| Level of studies | Postgraduate studies |
| Beginning semester | winter term 2018/2019 |
| Semester | 2 |
| ECTS credits to win | 2 |
| Course type | obligatory |
| Teaching language | polish |
| Author of syllabus |
|
| The class form | Hours per semester (full-time) | Hours per week (full-time) | Hours per semester (part-time) | Hours per week (part-time) | Form of assignment |
| Class | - | - | 15 (including as e-learning) |
1 (including as e-learning) |
Credit with grade |
Dokonanie charakterystyki metod pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi z autystycznego spektrum zaburzeń w szkole. Przedstawienie możliwości dostosowania podstawy programowej zawartej w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego do indywidualnych i rozwojowych potrzeb edukacyjnych dzieci oraz warunków środowiska szkolnego. Ukazanie możliwości realizacji działań edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych w stosunku do uczniów ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym.
Znajomość zasad dydaktyki specjalnej
ĆWICZENIA:
1) Dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera w środowisku szkolnym - wybór placówki edukacyjnej. Nauczanie indywidualne i grupowe - szanse i zagrożenia. 2) Diagnoza umiejętności szkolnych oraz diagnoza funkcjonalna jako podstawa planowania i realizacji działań edukacyjnych, rewalidacyjnych oraz terapeutycznych. 3) Dostosowanie treści edukacyjnych zawartych w podstawie programowej do indywidualnych możliwości i ograniczeń uczniów z autystycznego spektrum zaburzeń. 4) Wspomaganie rozwoju poznawczego, emocjonalno-społecznego i komunikacji uczniów ze spektrum autyzmu w szkole. 5) Standardy pracy szkoły dla uczniów ze spektrum autyzmu. 6) Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu uczniów ze spektrum zaburzeń autystycznych oraz ich rodzin.
Ćwiczenia: dyskusja, pokaz, metoda projektu, ćwiczenie praktyczne
| Outcome description | Outcome symbols | Methods of verification | The class form |
Zaliczenie z ćwiczeń: kolokwium z treści ćwiczeń. Kryteria ocen: 3.0 (70%); 4.0 (80%); 5.0 (90%)
Prace pisemne: (1) opracowanie konspektu zajęć dla uczniów ze spektrum zaburzeń autystycznych, (2) programu profilaktycznego w zakresie przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu osób z autystycznego spektrum zaburzeń i ich rodzin
1. Atwood T., Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik, Gdańsk 2013.
2 .Bąbel P., Ostaszewski P., Suchowierska M., Terapia behawioralna dzieci z autyzmem, Gdańsk 2012.
3. Faherty C., Autyzm. Co dla mnie znaczy, Karków 2016.
4. Frtith U., Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy, Gdańsk 2008.
5. Grandin T., Mózg autystyczny. Podróż w głąb niezwykłych umysłów, Kraków 2016.
1. Atwood T., Zespł Aspergera, Gdańsk 2010.
2. Gray C., Ja i mój świat. Historyjki społeczne, Warszawa 2005.
4. Howlin P., Baron-Cohen S., Hadwin J., Jak uczyć dzieci z autyzmem czytania umysłu, Kraków 2012
5. Pisula E., Autyzm: przyczyny symptomy, terapia, Gdańsk 2016.
6. Schopler E., Ćwiczenia edukacyjne dla dzieci autystycznych, Gdańsk 1994.
Modified by dr Jarosław Wagner (last modification: 17-05-2018 14:19)
