Śródroczna praktyka wychowawcza 2 - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Śródroczna praktyka wychowawcza 2
Kod przedmiotu	05.0-WK-MATD-ŚPW2-S19
Wydział	Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii
Kierunek	Matematyka
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	drugiego stopnia z tyt. magistra
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2019/2020

Informacje o przedmiocie

Semestr	2
Liczba punktów ECTS do zdobycia	2
Występuje w specjalnościach	Nauczycielska
Typ przedmiotu	obieralny
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Praktyka	30	2	-	-	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Celem praktyki jest zdobycie doświadczenia związanego z pracą wychowawczą nauczyciela-wychowawcy w szkole ponadpodstawowej i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego z rzeczywistością edukacyjną.

Wymagania wstępne

Wiedza i umiejętności z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego.

Zakres tematyczny

Poznanie zadań wychowawczo-opiekuńczych realizowanych przez szkołę ponadpodstawową.
Poznanie sposobu funkcjonowania oraz organizacji pracy wychowawczej w szkole ponadpodstawowej.
Poznanie rodzajów dokumentacji działalności opiekuńczo-wychowawczej realizowanej w szkole ponadpodstawowej.
Prowadzenie obserwacji pracy wychowawczej w szkole ponadpodstawowej.
Analizowanie interakcji nauczyciela-. wychowawcy z uczniami.
Analizowanie sposobu planowanie i prowadzenia zajęć wychowawczych w szkole ponadpodstawowej.
Obserwowanie metod i form pracy wychowawczej wykorzystywanych przez nauczyciela-wychowawcę w szkole ponadpodstawowej.
Opracowanie i przeprowadzenie pod opieką nauczyciela-wychowawcy serię lekcji wychowawczych w szkole ponadpodstawowej.
Zapoznanie się z literaturą dotyczącą procesu wychowawczego.

Metody kształcenia

Praktyka wychowawcza w szkole ponadpodstawowej.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Uzyskanie pozytywnej oceny wystawionej przez opiekuna praktyki w szkole ponadpodstawowej.

Literatura podstawowa

1. M. Cepiga, E. Miśkowiec, Ja i mój świat: scenariusze godzin wychowawczych, Akademia Ignatianum, Wydawnictwo WAM, Kraków 2011.

2. D. K. Kitowska, W. Lis, E. Polańska-Ciechanowska, Jak zaplanować pracę wychowawczą w gimnazjum?: program wychowawczy szkoły; programy wychowawcze poszczególnych klas; wybrane scenariusze godzin z wychowawcą; z notatnika wychowawcy-praktyka, Pracownia Wydawniczo-Edukacyjna K&K, Złotów 2001.

3. A. Banasiewicz-Tenerowicz, My - razem w społeczeństwie: scenariusze zajęć dla uczniów szkół gimnazjalnych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008.

4. K. Lelińska, Planowanie kariery a interaktywna sieć zawodów: scenariusze zajęć warsztatowych w pracy doradców zawodowych, Difin, Warszawa 2016.

5. U. Dudziak, Wychowanie w klasie szkolnej: scenariusze godzin wychowawczych dla szkół ponadpodstawowych, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop., Warszawa 2002.

Literatura uzupełniająca

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Alina Szelecka (ostatnia modyfikacja: 09-03-2020 08:21)