1. SylabUZ
2. Faculty of Humanities
3. winter term 2020/2021
4. coaching and philosophical counseling - First-cycle studies leading to Bachelor's degree
5. Team and group coaching

Generate PDF for this page

Team and group coaching - course description

Aim of the course

• zapoznanie z coachingiem zespołowym i grupowym jako skutecznymi procesami rozwojowymi,
• wypracowanie kompetencji niezbędnych w pracy coacha grupowego,
• rozwijanie umiejętności niedyrektywnej pracy z grupą ludzi.

Prerequisites

Save changes

Zaliczenie zajęć z Metodyki coachingu I i II.

Scope

• Paradygmat „organizacji uczącej się”. Coaching wpisujący się w misję organizacji.
• Warsztaty budowania zespołów (team building) a coaching zespołowy i coaching grupowy. Coaching zespołowy i grupowy jako dwa różne procesy rozwojowe. Efekt synergii w pracy z zespołem i grupą.
• Istota, znaczenie i zastosowanie coachingu zespołowego.
• Coaching grupowy jako uzupełnienie coachingu indywidualnego. Zalety i korzyści coachingu grupowego. Planowanie przebiegu procesu coachingu grupowego vs. specyfika grupowego coachingu bez struktury. Metody wykorzystywane w coachingu grupowym.
• Kompetencje coacha grupowego: tzw. aktywne słuchanie, zadawanie pytań, odzwierciedlanie, moderowanie, facylitowanie.
• Tzw. trudne sytuacje w pracy coacha z zespołem i grupą.
• Action Learning.

Teaching methods

praca na procesie grupowym, praca w zespole, case study, dyskusja dydaktyczna.

Learning outcomes and methods of theirs verification

Outcome description	Outcome symbols	Methods of verification	The class form

Assignment conditions

przeprowadzenie sesji coachingu zespołowego lub grupowego podczas zajęć, test wiedzy.

Recommended reading

1. Bloch M., Grela J., Szewczak R., Coaching grupowy, Lublin 2017.

2. Britton J. J., Skuteczny coaching grupowy: zasoby, narzędzia, metody, tłum. P. Niedzieski, Warszawa 2016.

3. Clutterbuck D., Coaching zespołowy, tłum. J. Środa, Poznań 2012.

4. Czardybon B., Coaching jako proces wspierający racjonalne działanie organizacji, „Psychologiczne Zeszyty Naukowe” 2017, nr 1, s. 105–121.

Further reading

1. Czarkowska L. D., Coaching grupowy jako metoda rozwoju inteligencji emocjonalnej i proaaktywności przedsiębiorców w sektorach kreatywnych, [w:] Zmiany demograficzne i społeczne w Polsce i Europie wyzwaniem dla nauki i praktyki zarządzania, (red.) P. Górski, Warszawa 2015, s. 147–159.

2. Dolot A., Action learning jako metoda rozwoju pracowników, [w:] Wybrane problemy w kształtowaniu zachowań organizacyjnych, (red.) M. Makowiec, Kraków 2015, s. 101–106.

Notes

Modified by dr Dariusz Sagan (last modification: 17-07-2020 02:16)