1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Arteterapia - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Podstawy psychopatologii

Wygeneruj PDF dla tej strony

Podstawy psychopatologii - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Zapoznanie studenta z podstawowymi pojęcia

1. Uwrażliwienie na problemy osób cierpiących z powodu zaburzeń będących przedmiotem zainteresowania psychopatologii.
2. Wyposażenie studentów w wiedzę na temat zasad udzielania wsparcia osobom cierpiącym na zaburzenia psychiczne.
3. Dostarczenie wiedzy o zdrowiu i zaburzeniach psychicznych, która znajduje zastosowanie w praktyce klinicznej.
4. Rozwinięcie umiejętności wykorzystania wiedzy z zakresu psychopatologii do różnicowania zdrowia od zaburzeń psychicznych.
5. Kształtowanie umiejętności zastosowania wiedzy z zakresu psychopatologii w pracy terapeutycznej.
6. Kształtowanie umiejętności wyjaśniania zjawisk z zakresu psychopatologii przy pomocy wiedzy z różnych dziedzin psychologii.
7. Kształtowanie umiejętności krytycznego stosowania koncepcji o różnych rodowodach teoretycznych.

mi z zakresu psychopatologii , pogłębienie i zrozumienie mechanizmów psychologicznych warunkujących powstanie zaburzeń psychicznych, poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu interwencji i pomocy.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Student powinien posiadać wiedzę, umiejętności i kompetencje wynikające z zaliczenia podstawowych przedmiotów obligatoryjnych obejmujących wiedzę z zakresu psychologii ogólnej i rozwojowej.

Zakres tematyczny

1. Koncepcje normy i patologii a klasyfikacje zaburzeń psychicznych. Wskaźniki zaburzeń.  
2. Przyczyny powstawania zaburzeń psychicznych – model biopsychospołeczny
3. Psychopatologia ogólna: zaburzenia prostych i złożonych czynności psychicznych. Klasyfikacje i objawy zaburzeń procesów poznawczych, emocjonalnych i motywacyjnych.
4. Psychopatologia szczegółowa: zaburzenia lękowe.
5. Reakcja na stres i zaburzenia stresu pourazowego (PTSD)
6. Psychopatologia szczegółowa:  Zaburzenia afektywne – kryteria diagnostyczne, obraz kliniczny. Heterogeniczność zaburzeń afektywnych. Koncepcje wyjaśniające patogenezę zaburzeń afektywnych.
7. Problem samobójstw i autoagresji.
8. Psychopatologia szczegółowa: Schizofrenia, zaburzenia psychotyczne, zespoły urojeniowe.
9. Psychopatologia szczegółowa: Zaburzenia osobowości – klasyfikacja, typologia. Dysfunkcjonalność zachowań w różnych typach zaburzonej osobowości .
10. Psychopatologia szczegółowa: Zaburzenia związane z nadużywaniem substancji i uzależnienia behawioralne.
11. Psychopatologia szczegółowa: Zaburzenia jedzenia
12. Psychopatologia rozwoju. Prawidłowości rozwoju a powstawanie zaburzeń u dzieci i młodzieży. Rola więzi z podstawowym opiekunem.
13. Specyfika zaburzeń u dzieci i młodzieży: zaburzenia neurorozwojowe, zaburzenia zachowania.

Metody kształcenia

mini- wykłady, dyskusja, praca w grupach, praca z podręcznikiem, prezentacje multimedialne, studium przypadku,  analiza indywidualnych studiów klinicznych.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Kolokwium i/lub ocena prezentacji (pracy pisemnej), aktywność na zajęciach. Warunkiem zaliczenia kolokwium jest uzyskanie co najmniej 60% poprawnych odpowiedzi. Punktacja: 60% - dost. (3.0), 65% - dost. plus (3,5), 70% - dobry (4.0), 80% - dobry plus (4,5), pow. 80% - bardzo dobry (5.0).

Prezentację/pracę pisemną ocenia się według następujących kryteriów: bardzo dobry – wypowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi, wykazując jednocześnie własne przemyślenia i ocenyØ dobry – wypowiedź zasadniczo poprawna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem terminologii, brak  błędów merytorycznych, nie wyczerpuje zagadnienia w sposób bardzo dobry,  dostateczny – student zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, występują nieliczne błędy merytoryczne Ø niedostateczny-brak odpowiedzi na większość pytań, braki w wiadomościach koniecznych, błędy merytoryczne

Literatura podstawowa

1. Cierpiałkowska, L. (2007) Psychopatologia. Warszawa: Scholar.
2. Grzegorzewska I., Cierpiałkowska L., Borkowska A. (2020). Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. PWN
3. Cierpiałkowska L., Sęk H. (2016). Psychologia kliniczna, PWN.

Literatura uzupełniająca

1. Cierpiałkowska L. GrzegorzewskaI. (2016). Dzieci alkoholików w perspektywie rozwojowej i klinicznej. UAM
2. Grzegorzewska I. Ciepriałkowska L. (2018). Uzależnienia behawioralne. PWN
3. Birchwood, M., Jackson, C. (2004) Schizofrenia: Gdańsk GWP.
4. Frith, U. (2008) Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy. Gdańsk: GWP.
5. Gazzaniga, M.S. (2013). Istota człowieczeństwa. Co sprawia, że jesteśmy wyjątkowi. Sopot: Smak Słowa.
6. Hammen, C. (2004) Depresja. Gdańsk: GWP.
7. Rachman, S. (2005). Zaburzenia lękowe. Gdańsk: GWP.
8. Reinecke, M.,A., Clark, D.A. red. (2005) Psychoterapia poznawcza w teorii i praktyce. Gdańsk: GWP.
9. Rowan, J., Cooper, M. (2008) Jekyll i Hyde. Wielorakie Ja we współczesnym świecie. Gdańsk: GWP.
10. Sacks, O. (2008). Mężczyzna, który pomylił swoją żonę z kapeluszem. Poznań: Zysk i S-ka.
11. Sacks, O. (2008). Antropolog na Marsie. Poznań: Zysk i S-ka.
12. Walsh, K., Darby, D. (2008) Neuropsychologia kliniczna Walsha. Gdańsk: GWP.
13. Cierpiałkowska L. Soroko E. (2017). Zaburzenia osobowości w perspektywie klinicznej i rozwojowej. UAM

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 20-04-2021 20:04)