1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Pedagogika specjalna - jednolite magisterskie
5. Psychologiczne aspekty edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną

Wygeneruj PDF dla tej strony

Psychologiczne aspekty edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Poznanie diagnozy, etiologii oraz klinicznego obrazu niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim. Poznanie możliwości i ograniczeń dotyczących realizacji zadań rozwojowych przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Ukazanie możliwości edukacyjnych osób z różnymi stopniami niepełnosprawności intelektualnej. Uwrażliwienie studentów na znaczenie wsparcia psychologicznego względem osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz ich rodzin.  

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Znajomość podstaw psychologii rozwoju człowieka oraz psychologii klinicznej i psychopatologii. 

Zakres tematyczny

Wykłady

1) Kryteria, diagnoza oraz orzecznictwo dotyczące niepełnosprawności intelektualnej. 2) Etiologia niepełnosprawności intelektualnej oraz sprzężonej. 3) Kliniczny obraz niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim. 4) Możliwości edukacji osób z różnymi stopniami niepełnosprawności intelektualnej. 5). Zaburzenia psychotyczne, lękowe i zaburzenia zachowań a społeczne funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną. 6) Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Ćwiczenia

1) Możliwości i ograniczenia dotyczące realizacji zadań rozwojowych przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną w różnych fazach życia (dzieciństwo, dorastanie, dorosłość, starość). 2) Interwencja psychologiczna wspierająca osoby z niepełnosprawnością intelektualną w realizacji zadań rozwojowych – analiza wybranych metod, technik oraz programów rehabilitacji psychologicznej. 3) Wsparcie psychologiczne rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. 4) Praca z rodziną z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną – podejście systemowe.

Metody kształcenia

Wykład: wykład konwencjonalny, wykład konwersatoryjny.

Ćwiczenia: analiza przypadku, dyskusja, praca z książką. 

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykład: egzamin ustny lub pisemny. 

Ćwiczenia: kolokwium z treści zajęć lub praca pisemna na temat uzgodniony z prowadzącym dotyczący studium przypadku osoby z niepełnosprawnością intelektualną. 

Ocena końcowa: średnia arytmetyczna ocen z wykładu i ćwiczeń.  

Literatura podstawowa

1. Brzezińska A.I., Społeczna psychologia rozwoju, Warszawa 2000. 
2. Buchnat M., Tylewska-Nowak B.,  Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w systemie edukacji, Warszawa 2013.
3. Niepełnosprawność intelektualna - etiopatogeneza, epidemiologia,  diagnoza, terapia, red. K. Bobińska, T. Pietras, P. Gałecki, Wrocław 2012.
4. Psychologia kliniczna, red. L. Cierpiałkowska, H. Sęk, Warszawa 2016.
5. Stelter Ż., Dorastanie osób z niepełnosprawnością intelektualną, Warszawa 2009.
6. Ramik-Mażewska I. Style życia kobiet z niepełnosprawnością intelektualną. Studium socjopedagogiczne, Warszawa 2018.

Literatura uzupełniająca

1. Dziecko chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, red. A. Stawarski, B. Winczura, B. Cytowska, Kraków 2013.
2. Kijak R., Seksualność człowieka z niepełnosprawnością intelektualną, Warszawa 2014.
3. Niepełnosprawność intelektualna – wyuczona bezradność, red. J. Kirenko, A. Łaba-Hornecka, Rzeszów 2018.
4. Olechnowicz H., Terapia dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, Warszawa 2012.
5. Twardowska-Staszek E., Zachowania ryzykowne młodzieży szkolnej z niepełnosprawnością intelektualną: uwarunkowania podmiotowe i środowiskowe, Kraków 2016.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anna Mróz (ostatnia modyfikacja: 14-04-2021 17:05)