Gry menadżerskie - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Gry menadżerskie
Kod przedmiotu	14.9-WP-PSChM-GM
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Psychologia
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	jednolite magisterskie
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2021/2022

Informacje o przedmiocie

Semestr	8
Liczba punktów ECTS do zdobycia	3
Występuje w specjalnościach	Psychologia pracy, organizacji i zarządzania
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Artur Doliński dr hab. Tatiana Ronginska, prof. UZ

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Laboratorium	15	1	-	-	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Zapoznanie studentów z metodami aktywnej pracy w procesie szkoleniowym. Zapoznanie studentów z zasadami projektowania procesu szkoleniowego w biznesie. Rozwijanie kompetencji studentów w zakresie tworzenia gier i symulacji wykorzystywanych w warsztatach i szkoleniach biznesowych oraz kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania gier menadżerskich w pracy z kadrą zarządzającą.

Wymagania wstępne

Brak

Zakres tematyczny

Wprowadzenie do przedmiotu. Projektowanie szkolenia – faza badania potrzeb, przygotowania oferty, konceptualizacji, realizacji, ewaluacji i rozliczenia. Rodzaje gier, formy pracy, zasady współpracy w grupach. Praca z kamerą, projektorem, flipchartem podczas szkoleń. Role gier i symulacji dotyczących zarządzania w rozwijaniu kompetencji menadżerskich. Praca nad wybranymi ice-breakerami stosowanymi w szkoleniach biznesowych. Praca nad grą symulacyjną, grą dotyczącą perswazji, negocjacji, grą dotyczącą budowania zespołu, konfliktu i współpracy. Metody rozwoju nowatorskich kompetencji i umiejętności pracy zespołowej początkujących przedsiębiorców.Gry wspierające proces podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych i nieokreślonych. Projektowanie szkoleń wzmacniających kreatywne myślenie i umiejętność dostrzegania perspektywy rozwoju firmy. Narzędzia i programy szkoleniowe w warsztacie psychologa pracy. Omówienie najważniejszych technik i zasad stosowania gier i symulacji w rozwijaniu kompetencji trenerskich.

Metody kształcenia

Studium przypadku, dyskusja moderowana, gry decyzyjne i kierownicze, praca w grupach, prezentacje wyników, warsztaty, praca z kamerą podczas zajęć.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Zaliczenie z oceną na podstawie ocen cząstkowych – stworzenie konspektu szkolenia oraz projektu szkoleniowego dla fikcyjnego przedsiębiorstwa.

Przedstawienie ćwiczenia szkoleniowego na zajęciach

Warunki zaliczenia konspektu i projektu szkoleniowego to uzyskanie 60 % punktów.

Ocena:

0-59% - niedostateczny
60-68% - dostateczny

69-74% - dostateczny plus,
75-84% - dobry,
85-90% - dobry plus,
91-100% - bardzo dobry.

Literatura podstawowa

Balcerak A., Woźniak J., Gry menedżerskie, Gdańsk: GWP, 2016
Łaguna M., Fortuna P., Przygotowanie szkolenia, Gdańsk: GWP, 2014
Łaguna M., Szkolenia, Gdańsk: GWP, 2004
Kozak A., Łaguna M., Metody prowadzenia szkoleń czyli niezbędnik trenera, Sopot: GWP, 2015
Urban M., Niekonwencjonalne metody szkoleń, Gdańsk: GWP, 2015
Balcerak A., Woźniak J., Szkoleniowe metody symulacyjne, Sopot: GWP, 2014
Vopel W.K. Poradnik dla prowadzących grupy. Jedność Warszawa, 2003

Literatura uzupełniająca

Watson J., Strategia. Wprowadzenie do teorii gier, Warszawa, 2004.
Blanchard K., Spencer J., Jednominutowy menedżer, Wyd. IFC Press, Warszawa 2005
Rogers J., Whittleworth K., Gilbert A., Menedżer jako coach. Nowoczesny styl zarządzania, Gdańsk, GWP, 2014
Balcerak A., Kwaśnicki W., Modele symulacyjne i gry menadżerskie we wspomaganiu decyzji i w dydaktyce, Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, 2010 (CZ.II).

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Tatiana Ronginska, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 19-04-2021 11:16)