1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Pedagogika specjalna - jednolite magisterskie
5. Wprowadzenie do dydaktyki specjalnej

Wygeneruj PDF dla tej strony

Wprowadzenie do dydaktyki specjalnej - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest:

• zapoznanie studentów z teoriami kształcenia i samokształcenia oraz przykładami ich weryfikacji w praktyce edukacyjnej,
• przygotowanie studentów do projektowania zadań dydaktycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Student posiada znajomość podstaw pedagogiki, zdobytą podczas realizacji przedmiotu "Wprowadzenie do pedagogiki".

Zakres tematyczny

Tematyka wykładów:

• Dydaktyka ogólna jako nauka (przedmiot i metody badań, zadania, funkcje, podstawowe pojęcia).
• Paradygmaty dydaktyczne.
• Dydaktyka ogólna a dydaktyka specjalna.
• Wartości i cele kształcenia specjalnego.
• Charakterystyka procesu kształcenia specjalnego (zasady kształcenia, organizacyjne formy kształcenia, metody).
• Rola nauczyciela w procesie edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Edukacja włączająca i jej uwarunkowania.
• Dydaktyczne alternatywy edukacyjne.

Tematyka ćwiczeń:

• Formy organizacyjne procesu kształcenia (lekcja, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne).
• Treści kształcenia, programy, podręczniki szkolne. Środki dydaktyczne.
• Proces uczenia się i jego uwarunkowania.
• Motywowanie uczniów do nauki.
• Trudności w nauce dziecka z deficytami rozwojowymi i przewlekle chorych.
• Wspierane uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (omówienie na wybranych przykładach).
• Diagnoza, kontrola i ocenianie w procesie kształcenia.
• Warunki efektywnej pracy dydaktycznej.
• Nowoczesne tendencje w dydaktyce specjalnej.
• Konspekt lekcji.
• Współpraca z rodzicami w procesie kształcenia.

Metody kształcenia

• wykład: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny,
• ćwiczenia audytoryjne: pokaz, dyskusja, metody problemowe, gry dydaktyczne, metody ekspresyjne, metody praktyczne.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykłady:

Egzamin z problematyki wykładów (90% poprawnych odpowiedzi – ocena bdb, 75% - db, 60% - dst).

Ćwiczenia:

Średnia arytmetyczna ocen z:

• aktywnego udziału w zajęciach,
• pracy zaliczeniowej (przygotowanie indywidualnie lub w grupach prac pisemnych/sporządzenie portfolio/wykonanie pomocy dydaktycznej lub napisanie konspektu lekcji),
• kolokwium z problematyki ćwiczeń (90% poprawnych odpowiedzi – ocena bdb, 75% - db, 60% - dst).

Ocena końcowa:

Oceną końcową z przedmiotu jest średnia arytmetyczna ocen z wykładów i ćwiczeń.

Frekwencja:

Dozwolona jest jedna nieobecność na zajęciach bez konieczności jej zaliczania. Każdą kolejną nieobecność student zobowiązany jest zaliczyć na konsultacjach (dopuszczalne jest odrobienie zajęć z inną grupą). Studenci, którzy mają przyznany IOS (udział w zajęciach 50%-60%, wywiązanie się z ustalonych indywidualnie warunków zaliczenia).

Literatura podstawowa

1. Janiszewska-Nieścioruk Z. (red.), Uczeń o specjalnych potrzebach w przestrzeni współczesnego systemu edukacji. Idee, teorie, koncepcje, Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra 2010.
2. Klus-Stańska D., Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, PWN, Warszawa 2018.
3. Kupisiewicz Cz., Dydaktyka. Podręcznik akademicki, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012.
4. Wyczesany J., Gajdzica Z., Uwarunkowania edukacji i rehabilitacji uczniów o specjalnych potrzebach w rozwoju, Wydawnictwo Naukowe AP, Kraków 2006.

Literatura uzupełniająca

1. Gajdzica Z., Bełza-Gajdzica M. (red.), Inkluzja edukacji włączającej a wybrane aspekty praktyki edukacyjnej, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2016.
2. (Nie)codzienność wychowawcza i dydaktyczna nauczyciela w szkole, red. E. Pasterniak-Kobyłecka, Wydział PPiS UZ, Zielona Góra 2017.
3. Phillips D. C., Soltis J. F., Podstawy wiedzy o nauczaniu, GWP, Gdańsk 2003.
4. Tubbs N., The New Teacher: An Introduction to Teaching in Comprehensive Education, Routledge, New York 2012.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Tomasz Fetzki (ostatnia modyfikacja: 18-04-2022 21:19)