1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Pedagogika - drugiego stopnia z tyt. magistra
5. Elektroniczne formy wspomagania badań naukowych

Wygeneruj PDF dla tej strony

Elektroniczne formy wspomagania badań naukowych - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

• opanowanie podstawowej wiedzy na temat możliwości stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) w pracy badawczej.
• nabycie umiejętności organizowania i prowadzenia badań naukowych oraz analizy ich wyników z zastosowaniem ICT.
• ukształtowanie postaw etycznego i odpowiedzialnego prowadzenia badań ze szczególnym uwzględnieniem zasad anonimizacji wyników badań realizowanych z zastosowaniem narzędzi ICT.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Student posiada podstawową wiedzę z zakresu przedmiotów studiów: technologie informacyjne lub informatyka,
Student posiada podstawowa wiedzę z zakresu metodologii badań naukowych uzyskaną w ramach zajęć z proseminarium dyplomowego.

Zakres tematyczny

Problematyka wykładu
Psychologiczne i pedagogiczne teorie nauczania – uczenia się z zastosowaniem mediów.
Rola i miejsce mediów w procesach poznawczych – możliwości, perspektywy i zagrożenia medialne. Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) a metody, techniki i narzędzia badawcze. Narzędzia Big Data jako nowoczesna forma niejawnej obserwacji. Bezpieczeństwo i ochrona danych oraz respektowanie prawa autorskiego w opracowaniach elektronicznych.

Problematyka laboratorium
Badania naukowe z zastosowaniem narzędzi ICT – definicje.
Podstawowe zagadnienia: szyfrowanie danych (materiałów badawczych oraz wyników badań); synchronizacja danych z dyskiem sieciowym. Metadane a anonimizacja wyników badań w różnych typach plików. Pozyskiwanie danych z różnych źródeł; skanowanie OCR oraz narzędzia do zamiany mowy na tekst. Rejestracja materiałów badawczych w formie plików graficznych, nagrań audio i wideo oraz ich przetwarzanie i interpretacja; Ankieta elektroniczna jej przygotowanie oraz interpretacja wyników badań. Prezentacja wyników badań.

Metody kształcenia

• wykład konwersatoryjny i problemowy z zastosowaniem prezentacji multimedialnych i symulacji,
• pokaz, demonstracja (np. z zastosowaniem narzędzi do prezentacji pulpitu nauczyciela lub studenta pozostałym odbiorcom w pracowni komputerowej),
• ćwiczenia audytoryjne: dyskusja, metoda projektów (projekt praktyczny), rozwiazywanie zadań, dyskusja,
• ćwiczenia laboratoryjne: analiza, projektowanie i realizacja dokumentów elektronicznych i nagrań, wykonywanie obliczeń i wykresów.
• praca z książką oraz kursem multimedialnym (na platformie i stronie internetowej przedmiotu),
• zajęcia zdalnie (e-learning oraz blended learning) - korzystanie z platformy oraz multimedialnych kursów online prowadzącego.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Laboratoria
Próg zaliczenia każdego zadania nie mniej niż 55-60% punktów. Zaliczenie laboratoriów wymaga: pozytywnego zaliczenie wszystkich podlegających ocenie testów, zadań i projektów. Oceny cząstkowe z laboratorium nie są zaokrąglane. Ocena końcowa z laboratoriów jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen cząstkowych i jest zaokrąglana do wartości przewidzianych w regulaminie studiów wg progów punktowych: ⟨95%; 100%⟩=5,0; ⟨85%; 95%)=4,5; ⟨75%; 85%)=4,0; ⟨65%; 75%)=3,5; ⟨55%; 65%)=3,0; ⟨0%; 55%)=2,0.

Wykłady
Próg zaliczenia nie mniej niż 55-60% punktów. Ocenę z wykładu wylicza się na podstawie punktów uzyskanych z testu zaliczeniowego, które są przeliczane na stopnie wg. skali: ⟨95%; 100%⟩=5,0; ⟨85%; 95%)=4,5; ⟨75%; 85%)=4,0; ⟨65%; 75%)=3,5; ⟨55%; 65%)=3,0; ⟨0%; 55%)=2,0;

Ocena końcowa
Ocena końcowa z przedmiotu jest średnią arytmetyczną oceny z laboratorium i wykładu obliczoną z wartości przed ich zaokrągleniem. Uzyskana w ten sposób wartość podlega zaokrągleniu do wartości przewidzianych w regulaminie studiów.

Literatura podstawowa

1. Bryman A., Social Research Methods, wyd. Oxford University Press, Oxford 2021.
2. Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2010.
3. Łobocki M., Wprowadzenie do Metodologii Badań Pedagogicznych, Kraków 2010.
4. Jędryczkowski J., EFWBN – strona przedmiotu (po wybraniu: roku, nazwy przedmiotu i grupy): https://staff.uz.zgora.pl/jjedrycz/przedmioty.html

Literatura uzupełniająca

1. Jędryczkowski J., JJ Kursy - edukacyjny kanał YouTube: www.youtube.com/c/JJKursy
2. Jędryczkowski J., Prezentacje multimedialne w pracy nauczyciela, Zielona Góra 2008.
3. Jędryczkowski J., Publikacje: https://staff.uz.zgora.pl/jjedrycz/publikacje.html
4. Jędryczkowski J., Learning strategies when using online multimedia courses, W: red. E. Baron-Polańczyk, ICT in Educational Design Processes, Materials, Resources – KEGA Edition, Vol. 14, s.41-50, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2019.
5. Siemieniecki B., (red.), Pedagogika medialna tom 1 i 2, Warszawa 2008.
6. McFedries P. Excel. Wykresy, analiza danych, tabele przestawne. Gliwice 2015.

Uwagi

Kurs z materiałami dydaktycznymi, listami zadań oraz wymaganiami jest dostępny stronie prowadzącego: https://staff.uz.zgora.pl/jjedrycz/przedmioty.html po wybraniu nazwy przedmiotu wraz z numerem grupy lub w planie zajęć po wybraniu odpowiedniego Classroomu.

Zmodyfikowane przez dr Jacek Jędryczkowski (ostatnia modyfikacja: 16-04-2022 21:45)