1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Pedagogika - drugiego stopnia z tyt. magistra
5. Elementy programowania dla dzieci

Wygeneruj PDF dla tej strony

Elementy programowania dla dzieci - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Opanowanie podstawowej wiedzy w zakresie kodowania, podstaw programowania na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Kształtowanie umiejętności projektowania, przygotowania oraz metodycznego przeprowadzenia zajęć z kodowania i programowania na poziomie elementarnym. Kształtowanie umiejętności Kształtowanie umiejętności wyrażania opinii na temat omawianych projektów oraz rozwijanie umiejętności pracy w zespole. 

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Podstawowa wiedza  o mediach i multimediach, technologii informacyjno-komunikacyjnych, podstawowe przygotowanie w zakresie obsługi komputera, korzystania z sieci Internet.

 

Zakres tematyczny

Problematyka laboratorium

1. Kodowanie – wstęp do programowania na etapie elementarnym
   • Kodowanie na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej,
   • Ćwiczenia rozwijające orientację w przestrzeni, podstawy układu współrzędnych,
   • Projektowanie zabaw i zadań rozwijających umiejętność kodowania,
   • Kodowanie w grach planszowych,
   • Kolorowe kubeczki w nauce kodowania.
2. Darmowe aplikacje i strony internetowe wprowadzające w świat kodowania i programowania na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. (przegląd i omówienie stron internetowych/aplikacji poświęconych kodowaniu/programowaniu)
3. Gry dydaktyczne w kodowaniu i programowaniu.
4. Bee-Bot miniroboty – przygotowanie do programowania
   • Bee-Bot – przeznaczenie i cel stosowania minirobotów, konstrukcja i działanie Bee-Bota, zasady poruszania się minirobota,
   • Przykłady zajęć z zastosowaniem Bee-Bota.
   • Maty edukacyjne – materiały dydaktyczne wprowadzające do zajęć z wykorzystaniem minirobotów. Praca w grupach: projekt, przygotowanie i prezentacja mat edukacyjnych do pracy z bee-botami.
5. Platforma PixBlocks - podstawy programowania.
6. Scratch Junior
   1. Kategorie bloczków, budowanie skryptów, edytor postaci, przykłady skryptów.
   2. Środowisko ScratchJr
   3. Idea i cele Scratch Junior
7. Elementy programowania w języku Scratch
   • Scratch – interface użytkownika, projekt w języku Scratch, programowanie działań, zasoby użytkownika, etapu tworzenia projektu.
   • Elementy sterujące języka Scratch (składowe języków programowania, kategorie i typy bloków poleceń, struktury sterujące języków programowania, iteracje, konstrukcje warunkowe, przekazywanie sterowania między obiektami, typy danych, zmienne i listy)
8. Projekty zajęć przygotowanych przez studentów w zakresie elementarnego nauczania kodowania/programowania dla dzieci
   • Przegląd i omówienie opracowanych projektów  w grupie. 

Metody kształcenia

Pokaz, demonstracja, dyskusja, ćwiczenia praktyczne, gry dydaktyczne, metoda laboratoryjna, ćwiczenia audytoryjne, metoda projektu, praca indywidualna, praca z partnerem
i w grupie, praca w formie zdalnej na podstawie opracowanych i udostępnionych przez prowadzącego materiałów na platformie e-learningowej.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Laboratorium
Warunkiem zaliczenia jest aktywność na zajęciach, zaprojektowanie i przeprowadzenie propozycji zajęć w zakresie kodowania i programowania na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 

Literatura podstawowa

Resnick M., Umaschi-Bers M., Oficjalny podręcznik Scratchjr, Warszawa 2016.
Sweigart A., Bawimy się, programując w Scratchu, Warszawa 2017.
Świć A., Kodowanie na dywanie, w przedszkolu, w szkole i w domu, Opole 2017.

Literatura uzupełniająca

Borkowski P., Borkowska A., Młody mistrz programowania. Języki Baltie i Scratch dla dzieci, Warszawa 2018.
Kron F. Sofos A., Dydaktyka mediów, Gdańsk 2009.
Neuß N., Kinder & Medien, Kallmeyer, Hannover 2012.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Ewa Nowicka (ostatnia modyfikacja: 14-04-2022 19:49)