Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci dwujęzycznych - opis przedmiotu

Informacje ogólne

Nazwa przedmiotu	Diagnoza i terapia logopedyczna dzieci dwujęzycznych
Kod przedmiotu	05.0-WP-PEDD-DTDD
Wydział	Wydział Nauk Społecznych
Kierunek	Pedagogika
Profil	ogólnoakademicki
Rodzaj studiów	drugiego stopnia z tyt. magistra
Semestr rozpoczęcia	semestr zimowy 2022/2023

Informacje o przedmiocie

Semestr	3
Liczba punktów ECTS do zdobycia	6
Występuje w specjalnościach	Logopedia
Typ przedmiotu	obowiązkowy
Język nauczania	polski
Sylabus opracował	dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ

Formy zajęć

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze (stacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne)	Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne)	Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne)	Forma zaliczenia
Wykład	30	2	18	1,2	Egzamin
Ćwiczenia	30	2	18	1,2	Zaliczenie na ocenę

Cel przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z założeniami diagnozy i terapii dzieci dwujęzycznych

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii rozwojowej

Zakres tematyczny

WYKŁĄD

Wyjaśnienie pojęcia dwujęzyczności i wychowania dwujęzycznego

Rodzaje i kategorie dwujęzyczności

Dwujęzyczny rozwój mowy dzieci z perspektywy historycznej

Mózgowa organizacja funkcji językowych u osób dwujęzycznych;

Język pierwszy (L1) a język drugi (L2)

Charakterystyka przyswajania języka

ĆWICZENIA

Nauczanie dwujęzyczne na etapie przedszkola i szko⊃3;y podstawowej

Nauczanie dwujęzyczne w Polsce i za granicą

Dwujęzyczne a przemiany zachodz⊃1;ce w dziecku

Zagadnienia fonetyczno-fonologiczne w dwujęzyczności

Dwujęzyczne a zadania stoj⊃1;ce przed nauczycielami i logopedami

Dwujęzyczne i zaburzenia mowy

Współczesne badania zaburzonej kompetencji komunikacyjnej u osób dwujęzycznych;

Studia przypadków dzieci dwujęzycznych - diagnoza oraz programowanie terapii;

Współpraca logopedy z interpretatorem w kontekście diagnozy i terapii logopedycznej;

Światowe standardy postępowania logopedycznego z osobami wielojęzycznymi.

Metody kształcenia

Wykład, pogadanka, pokaz, prezentacja multimedialna.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia:

Średnia arytmetyczna z ocen otrzymanych z aktywności oraz z pozytywnej oceny ze sprawdzianu

Wykład

Pozytywna ocena z testu egzaminacyjnego

Sprawdzian/ test wg punktacji 94-100% = 5,0; 85-93% = 4,5; 76-84% = 4,0; 68-60 =3,5; 51-59% = 3,0

Ocena końcowa – średnia arytmetyczne otrzymana z pozytywnej oceny z ćwiczeń oraz pozytywnej oceny z egzaminu

Dopuszcza się nieobecność na 6% zajęć

Zgodnie z § 17 Regulaminu Studiów Student ma obowiązek uzupełnić wiadomości związane z opuszczonymi zajęciami – w przypadku nieobecności na zajęciach weryfikacja efektów uczenia zostanie przeprowadzona na podstawie rozmowy

W przypadku Indywidualnej organizacji studiów - Student realizuje zajęcia zgodnie z Regulaminem Studiów

Literatura podstawowa

Psychologiczne aspekty dwujęzyczności, red. I. Kurcz, Gdańsk 2007, GWP

Rocławska-Daniluk, M., Dwujęzyczność i wychowanie dwujęzyczne z perspektywy lingwistyki i logopedii, Gdańsk 2011, Wyd. UG

Literatura uzupełniająca

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 19-04-2022 20:25)