1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2016/2017
4. Terapia pedagogiczna i pedagogika zdolności - podyplomowe
5. Ekspresja muzyczna z metodyką w terapii i treningach

Wygeneruj PDF dla tej strony

Ekspresja muzyczna z metodyką w terapii i treningach - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Zapoznanie słuchaczy z metodami, formami pracy muzycznej w terapii z dziećmi mającymi trudności w nauce i treningach z dziećmi zdolnymi i twórczymi. Kształcenie umiejętności wdrażania wiedzy do praktyki edukacyjnej.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Wiedza psychologiczno-pedagogiczna. Znajomość podstawowych środków wyrazu muzycznego.

 

Zakres tematyczny

• Walory edukacji artystycznej dzieci
• Wybrane koncepcje arteterapeutyczne, twórczości muzycznej
• Metody i formy oddziaływań muzyką
• Metodyczne aspekty ekspresji wokalnej, instrumentalnej, wokalno-instrumentalnej, percepcyjnej, ruchowej (tanecznej), muzyczno-plastycznej, muzyczno-literackiej.
• Warsztaty artystyczne – różne propozycje
• Praktyczne wskazówki wykorzystania  aktywnych form muzycznych do treningów twórczych i terapii
• Przygotowanie improwizacji muzycznych wykorzystywanych w treningach twórczych i terapii.

Metody kształcenia

Metody: aktywne, asymilacji wiedzy, waloryzacyjne, praktyczne

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Ćwiczenia zaliczenie z oceną na podstawie: aktywnej obecności (25%składowej zaliczenia) i dyskusji studentów (25%składowej zaliczenia) oraz wykonania jednego z trzech poniżej podanych zadań (50% składowej zaliczenia). Słuchacz wykona jedną z trzech prac (do wyboru przez słuchacza):

• Przygotowuje projekt scenariusze przydatne w treningach, zabawach twórczych i terapii muzycznej.
• Przygotowuje scenariusz muzycznych zajęć twórczych (uwzględniających m.in. partytury muzyczne, etiudy ekspresyjne, opowiadania muzyczne itp.)
• Przygotowuje scenariusz zajęć profilaktyczno-terapeutycznych

Literatura podstawowa

1. Kataryńczuk - Mania L. red., W kręgu edukacji artystycznej i terapii, Głogów 2006
2. Kataryńczuk- Mania L., Karcz J., red., Sztuka w kontekście oddziaływania na człowieka, Zielona Góra 2006
3. Kataryńczuk-Mania L., Karcz J. red., Terapia sztuką w edukacji, Zielona Góra 2004
4. Olinkiewicz E., Repsch E., Warsztaty edukacji twórczej, Wrocław 2001
5. Krasoń K., Mazepa B., red., Oblicza sztuki dziecka – w poszukiwaniu istoty ekspresji, Mysłowice 2007
6. Ławrowska R., Rytm, muzyka, taniec w edukacji, Kraków 2005
7. Frołowicz E., Aktywny uczeń w świecie muzyki, Gdańsk 2008

Literatura uzupełniająca

1. Józefowski E., Edukacja artystyczna w działaniach warsztatowych, Łódź 2009
2. Kisiel M., red., Edukacyjne inspiracje dziecięcego przeżywania, doświadczania i poznawania muzyki, Dąbrowa Górnicza 2008
3. Burowska Z. Słuchanie i tworzenie muzyki w szkole, Warszawa 1980
4. Kataryńczuk -Mania L., Formy aktywności muzycznej w klasie integracyjnej [w:] Sztuka w życiu i edukacji osób niepełnosprawnych, red. E. Jutrzyna, Warszawa 2003
5. Dombrowska E., Niedźwiecka A., red., Twórczość – wyzwanie XXI wieku, Kraków

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Jarosław Wagner (ostatnia modyfikacja: 21-11-2016 09:14)