SylabUZ
| Course name | Designing educational programmes in kindergarten |
| Course ID | 05.2-WP-EPiW-PrOP |
| Faculty | Faculty of Social Sciences |
| Field of study | Pre-school and early-school education |
| Education profile | academic |
| Level of studies | Postgraduate studies |
| Beginning semester | winter term 2017/2018 |
| Head faculty | Faculty of Social Sciences |
| ECTS credits to win | 4 |
| Course type | obligatory |
| Teaching language | polish |
| Author of syllabus |
|
| The class form | Hours per semester (full-time) | Hours per week (full-time) | Hours per semester (part-time) | Hours per week (part-time) | Form of assignment |
| Class | - | - | 30 (including as e-learning) |
2 (including as e-learning) |
Credit with grade |
Zapoznanie studentów z podstawowymi wiadomościami na temat zasad konstruowania programów i projektów zajęć oraz ofert (ćwiczeń/zadań) dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Kształcenie umiejętności i kompetencji w zakresie przygotowywania programów i projektów zajęć oraz ofert (ćwiczeń/zadań) dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Kształtowanie umiejętności analizy i oceny programów/kart pracy, zadań i ćwiczeń stosowanych w pracy wychowawczo-dydaktycznej nauczyciela przedszkolnego.
Rozwijanie kompetencji w zakresie projektowania i prowadzenia zajęć w zależności od możliwości, potrzeb i zainteresowań dzieci.
Podstawy pedagogiki przedszkolnej oraz dydaktyki ogólnej.
1. Ustalenia terminologiczne: pojęcie oferty edukacyjnej, programu kształcenia, zadania, problemu, ćwiczenia.
2. Analiza wybranych ofert edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym: programów kształcenia, zadań, problemów, ćwiczeń zawartych w kartach pracy i innych źródłach pod kątem ich poprawności, przy uwzględnieniu podstaw wiedzy filozoficznej, psychologicznej, socjologicznej oraz dydaktycznej. Analiza kryteriów poprawności.
3. Zasady tworzenia autorskich ofert edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym: wymagania, cele, materiał nauczania, środki dydaktyczne, formy organizacji pracy dziecka.
4. Ćwiczenia w zakresie opracowywania autorskich ofert edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym:
- ustalenie celów oferty,
- ustalenie treści oferty,
- dobór metod i środków realizacji oferty,
- ustalenie form realizacji oferty,
- ustalenie procedury ewaluacji oferty.
5. Prezentacja i ocena projektów ofert.
Praca z książką, praca z dokumentem źródłowym, burza mózgów, klasyczna metoda problemowa, dyskusja, metoda projektu, prelekcja.
| Outcome description | Outcome symbols | Methods of verification | The class form |
Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich zadań przewidzianych do realizacji w ramach programu zajęć, przygotowanie i prezentacja autorskich ofert edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym, pozytywna ocena projektu oraz zrealizowanie wybranego projektu oferty podczas praktyki pedagogicznej w szkole.
1. Jąder M., efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi, Kraków 2009.
2. Komorowska H., O programach prawie wszystko, Warszawa 1999.
3. Orłowska B.A., Olczak A., Program i podręcznik we wczesnej edukacji dzieci – wybrane zagadnienia, Wyd. PWSZ, Gorzów 2011.
4. Soroka-Fedorczuk A., Ofertowy styl pracy nauczyciela w przedszkolu okazją do poznawania ich rozwoju, w: Poznawanie i pomoc dziecku z trudnościami edukacyjnymi, pod red. M. Nyczaj-Drąg, Zielona Góra 2004.
5. Waloszek D., Program w edukacji dzieci. Geneza. Istota. Kryteria, Warszawa 2005.
6. Walter D.F., Solis J.F., Program i cele kształcenia, Warszawa 2000.
Programy i metodyczne opracowania stosowane w pracy wychowawczo-dydaktycznej nauczyciela przedszkolnego.
Modified by dr Jarosław Wagner (last modification: 14-09-2017 11:03)
