1. SylabUZ
2. Faculty of Social Sciences
3. winter term 2020/2021
4. Sociology - First-cycle studies leading to Bachelor's degree
5. Secondary data analysis

Generate PDF for this page

Secondary data analysis - course description

Aim of the course

Celem zajęć jest przygotowanie studenta do analizy i interpretacji danych wtórnych (metoda desk research) o charakterze ilościowym, jak i jakościowym. Student w trakcie zajęć zdobywa umiejętności potrzebne do odnalezienia oraz przeprowadzenia badań na podstawie danych wtórnych oraz przygotowania raportu z takich badań.

Prerequisites

Save changes

Scope

• Źródła w naukach społecznych. Rodzaje danych zastanych.
• Archiwa danych ilościowych i jakościowych.
• Dokumenty urzędowe jako źródło danych socjologicznych. Instytucje gromadzące dane. Zasady dostępu do danych.
• Analiza dokumentów urzędowych. Analiza danych wtórnych.
• Polska i Europejska statystyka publiczna - na przykładzie danych udostępnianych przez GUS i Eurostat.
• Polityka oparta na danych. BIG DATA w pracy socjologa.
• Przygotowanie koncepcji badania z wykorzystaniem danych zastanych.
• Przygotowanie analiz i tworzenie raportu na podstawie danych zastanych/urzędowych.
• Prezentacja wyników badań własnych.

Teaching methods

Praca w grupach, praca z materiałem źródłowym, praca z tekstem.

Learning outcomes and methods of theirs verification

Outcome description	Outcome symbols	Methods of verification	The class form

Assignment conditions

	Uwagi
Zaliczenie na ocenę	Tak
Przygotowanie projektu grupowego w formie pisemnej i prezentacja podczas zajęć.	Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu. Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału. Projekty badawcze w oparciu o wybrane źródła zastane. Projekt powinien zawierać krótkie opracowanie teoretyczne, opis koncepcji badania, opis procedury realizacji badania (sposoby uzyskania danych, ocenę wiarygodności źródeł), analizę oraz interpretację wyników. Na podstawie realizowanych projektów studenci przygotowują prezentację Prezentacja projektu podczas zajęć odbywa się w oparciu o prezentację przygotowaną w programie Power Point.
Zasady uzyskania oceny końcowej z ćwiczeń.	ocenę z ćwiczeń stanowić będzie ocena z projektu i jego prezentacji.

Recommended reading

Babiński G., Pojęcie i typy źródeł w badaniach społecznych. Krytyka źródeł, [w:] G. Babiński, Wybrane zagadnienia z metodologii socjologicznych badań empirycznych, Wydawnictwo UJ, Kraków 1980.

Filipkowski P., Po co archiwizować dane jakościowe i jak robią to inni [w:] ASK. Społeczeństwo , Badania, Metody, 14/2005.

Kołodziej T., (2014), Zmiany sytuacji zatrudnienia oraz miejsca zatrudnienia Polaków w świetle badań panelowych POLPAN, [w:] Społeczeństwo , edukacja, praca, (red.) Wielisława Warzywoda-Kruszyńska, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 37—48.

Kościański A., Archiwum społecznych danych jakościowych: potrzeby, kontrowersje, propozycje praktyczne , ASK. Społeczeństwo. Badania, Metody, 14/2005.

Makowska M., Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2013.

Marx G.T., (2003), Uwagi na temat odkrywania, gromadzenia i oceny ukrytych i brudnych danych, ASK, nr 12, s 7-50.

Nyćkowiak J., (2011), Pokoleniowe uwarunkowania opinii na temat przemian politycznych w Polsce po1989 roku w świetle danych POLPAN 1993-2008 , [w:] Rocznik Lubuski: zrozumieć Społeczeństwo , zrozumieć pokolenia. Młodzież, młodość i pokoleniowość w analizach socjologicznych. - 2011, Tom 37, część 2, s. 83—97

Sułek A, Ogród metodologii socjologii, Wydawnictwo naukowe Scholar, Warszawa 2007.

Szaban D., Wróbel R., (2015), Integracja zasobów informacyjnych źródłem do efektywnego zarządzania regionem, [w:] Wiadomości Statystyczne, nr 10, s. 45—55.

Further reading

Notes

Niektóre zajęcia mogą być realizowane w terenie.

Modified by dr Justyna Nyćkowiak (last modification: 22-04-2020 20:59)