1. SylabUZ
2. Faculty of Social Sciences
3. winter term 2022/2023
4. Special education - Long-cycle studies leading to MS degree
5. Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Generate PDF for this page

Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - course description

Aim of the course

Celem przedmiotu jest :

• zapoznanie studentów z podstawami pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu;
• zapoznanie studentów z tematykę związaną z podstawami prawnymi pracy opiekuńczo-wychowawczej dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu;
• poznanie charakterystyki sposobów organizacji zajęć dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu;
• poznawanie sposobów (form, metod, zasad) pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu.

Prerequisites

Save changes

Student posiada podstawową wiedzę z zakresu pracy z osobami ze spektrum autyzmu.

Scope

Problematyka konwersatorium:

• Indywidualizacja w pracy wychowawczo-opiekuńczej.
• Model pracy opiekuńczo-wychowawczej z uczniem ze spektrum autyzmu.
• Praca opiekuńczo-wychowawcza w oparciu o profilaktykę pozytywną.
• Metody pracy opiekuńczo-wychowawczej.
• Trudności wychowawcze w pracy. 
• Organizacja zajęć opiekuńczo-wychowawczych dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu.

Teaching methods

konwersatorium: praca w grupach, dyskusja problemowa, burza mózgów, zajęcia warsztatowe

Learning outcomes and methods of theirs verification

Outcome description	Outcome symbols	Methods of verification	The class form

Assignment conditions

Konwersatorium: Średnia arytmetyczna ocen z:

• aktywnego udziału w zajęciach,
• pracy zaliczeniowej - przygotowanie konspektu i przeprowadzenie przykładowych zajęć;
• kolokwium z problematyki ćwiczeń (90% poprawnych odpowiedzi – ocena bdb, 75% - db, 60% - dst).

Frekwencja: Dozwolona jest jedna nieobecność na zajęciach bez konieczności jej zaliczania. Każdą kolejną nieobecność student zobowiązany jest zaliczyć na konsultacjach. 

 

 

Recommended reading

1. Baczała D., Niepełnosprawność intelektualna a kompetencje społeczne, Toruń 2012. 
2. Kartaszyńska R., Bejger H., Praca opiekuńczo-wychowawcza z dziećmi i młodzieżą, Chełm 2017
3. Albański L., Gola S., Wybrane zagadnienia z pedagogiki opiekuńczej, Jelenia Góra 2013
4. Łobocki M. (red.), Praca wychowawcza z dziećmi i młodzieżą, Lublin 1998

 

Further reading

1. Olechnowicz  H., Wiktorowicz R., Dziecko z autyzmem. Wspieranie potencjału rozwojowego, Warszawa 2012
2. Śliwa S., Profilaktyka pedagogiczna, Opole 2015
3. Pisula E., Dorosłość osób z niepełnosprawnością intelektualną - szanse i zagrożenia, Warszawa 2008. 
4. Zawiślak A., Jakość żytcia osób z niepełnosprawnością intelektualną, Warszawa 2011. 
5. Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up  (M-CHAT-R/F)TM, red. D. L. Robins, D. Fein. M. Barton.

Notes

Modified by dr Natalia Gumińska (last modification: 28-04-2022 19:45)