SylabUZ
| Course name | Monographic lecture II B - stress, adaptation and quality of life |
| Course ID | 14.4-WP-PSChM-WMSA2B |
| Faculty | Faculty of Social Sciences |
| Field of study | Psychology |
| Education profile | academic |
| Level of studies | Long-cycle studies leading to MS degree |
| Beginning semester | winter term 2022/2023 |
| Semester | 10 |
| ECTS credits to win | 2 |
| Available in specialities | Psychologia edukacyjna i wychowawcza, Psychologia kliniczna, Psychologia pracy, organizacji i zarządzania, Psychoseksuologia |
| Course type | optional |
| Teaching language | polish |
| Author of syllabus |
|
| The class form | Hours per semester (full-time) | Hours per week (full-time) | Hours per semester (part-time) | Hours per week (part-time) | Form of assignment |
| Lecture | 15 | 1 | - | - | Credit with grade |
Celem przedmiotu jest
zapoznanie się studentów z problematyką jakości życia w kontekście radzenia sobie ze stresem.
poznanie przez studentów procesów warunkujących zachowania w sytuacjach nowych, trudnych i nietypowych
oraz zapoznanie studentów z procesami odpowiedzialnymi za skuteczne i twórcze uruchamianie zasobów i mechanizmów kompensacyjnych
kształtowanie umiejętności wykorzystania tej wiedzy w praktyce.
Wiedza z zakresu psychologii rozwojowej, psychologii zdrowia, psychologii klinicznej oraz psychologii twórczości.
Psychologiczne sposoby ujmowania stresu: jego mechanizmy biologiczne i psychologiczne. Czynniki wywołujące stres: stresory, wydarzenia życiowe, traumy, sytuacje trudne. Psychologiczne ujęcia działań wobec stresu (readaptacji), ujmowanych w kategoriach stylu lub strategii działania. Następstwa stresu i ich znaczenie dla jakości życia, chorób somatycznych, zaburzeń zachowania. Moderatory stresu: predyspozycje indywidualne i wsparcie społeczne oraz możliwości działań profilaktycznych.
Wykład, case study, dyskusja.
| Outcome description | Outcome symbols | Methods of verification | The class form |
Uzyskanie pozytywnej oceny z pracy pisemnej oraz oceny aktywnosci w trakcjie zajec (praca indywidualna i w grupach)
Zakresy tematyczne pracy (do wyboru przez studenta) przedstawia prowadzący/prowadząca.
oceniana jest formalna strona pracy (10%), opis problemu w oparciu o materiał z literatury obowiazkowej (50%), propozycja rozwiązanie problemu (40%)
Bokszczanin, A. (2015). Postresowy wzrost i psychospołeczne funkcjonowanie młodzieży po doświadczeniach klęski powodzi. Opole: Uniwersytet Opolski.
Chirkowska-Smolak, T. (2009). Organizacyjne czynniki wypalenia zawodowego. Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny, LXXI (4 ).
Doliński, D. (red.) (2011). Dynamika emocji; teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Heszen, I. (2016). Kliniczna psychologia zdrowia. W: L. Cierpiałkowska, H. Sęk (red.), Psychologia kliniczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 517‒540.
Heszen, I., Sęk, H. (2008). Zdrowie i stres. W: J. Strelau, D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. T. 2. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 681‒734.
Łosiak, W. (2008). Psychologia stresu. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Terelak, J.F. (2017). Psychologia stresu. Warszawa: Wydawnictwo UKSW.
Konczelska, K., Sikora, J. (2017). Potraumatyczny wzrost, wsparcie społeczne i zdrowie psychiczne w sytuacji doświadczenia śmierci dziecka. Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne 25(2), 39-51.
Łosiak, W. (2009). Stres i emocje w naszym życiu. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Ogińska-Bulik, N. (2006). Stres zawodowy w zawodach usług społecznych. Źródła-konsekwencje-zapobieganie. Warszawa: Difin.
Ogińska-Bulik, N. (2016). Negatywne i pozytywne skutki doświadczanych zdarzeń traumatycznych u żołnierzy uczestniczących w misjach wojskowych — rola zasobów osobistych. Psychiatria 13(3), 123–132.
Ogińska-Bulik, N., Juczyński, Z. (2010). Osobowość, stres a zdrowie. Warszawa: Difin.
Sowa, J., Hess, G. (2015). Stres a plastyczność mózgu. Wszechświat (Tydzień Mózgu) 116(1–3), 15-21.
Tennant, Ch. (2001). Work-related stress and depressive disorders. Journal of Psychosomatic Research 5, 697-704.
Norris, F.H., Watson, P.J., Friedman, Byrne, Ch.M., Diaz, Kaniasty, K., (2002). 60000 disaster victims speak: Part I and II. An empirical review of the empirical literature, 1981–2001. Psychiatry Interpersonal & Biological Processes 65 (3), 207-239.
Ogińska-Bulik, N. (2013). Negative and positive effects of traumatic experiences in a group of emergency service workers – the role of personal and social resources. Medycyna Pracy 64(4), 463–472.
Karasek, R.A., Baker, D., Marxer, F., Ahlbom, A., Theorell, T. (1981). Job decision latitude, job demands, and cardiovascular disease: A prospective study of Swedish men. AJPH, 71(7), 694-705.
Aldwin, C. (2011). Stress and Coping across the Lifespan. In: S. Folkman, The Oxford Handbook of Stress, Health, and Coping. Oxford: University Press.
Bakker, A.B., Demerouti, E., de Boer, E., Schaufeli, W.B. (2003). Job demands and job resources as predictors of absence duration and frequency. Journal of Vocational Behavior, 62, 341-356.
Modified by dr inż. Anna Góralewska-Słońska (last modification: 29-04-2022 17:56)
