SylabUZ

Generate PDF for this page

Secondary data analysis - course description

General information
Course name Secondary data analysis
Course ID 14.2-WP-SOCP-ADZ
Faculty Faculty of Social Sciences
Field of study Sociology
Education profile academic
Level of studies First-cycle studies leading to Bachelor's degree
Beginning semester winter term 2017/2018
Course information
Semester 6
ECTS credits to win 2
Course type obligatory
Teaching language polish
Author of syllabus
  • dr Tomasz Kołodziej
Classes forms
The class form Hours per semester (full-time) Hours per week (full-time) Hours per semester (part-time) Hours per week (part-time) Form of assignment
Class 30 2 - - Credit with grade

Aim of the course

Celem zajęć jest przygotowanie studenta do analizy i interpretacji danych wtórnych (metoda desk research) o charakterze ilościowym, jak i jakościowym. Student w trakcie zajęć zdobywa umiejętności potrzebne do odnalezienia oraz przeprowadzenia badań na podstawie danych wtórnych oraz przygotowania raportu z takich badań.

Prerequisites

Scope

  1. Źródła w naukach społecznych. Rodzaje danych zastanych.
  2. Instytucje gromadzące dane. Dokumenty urzędowe jako źródło danych socjologicznych.
  3. Zasady dostępu do danych. Skąd można uzyskać dane?
  4. Ustawa o ochronie danych osobowych. Zasady etyczne w pracy z danymi.
  5. Archiwa danych ilościowych i jakościowych.
  6. Analiza dokumentów urzędowych. Analiza danych wtórnych.
  7. Polska i Europejska statystyka publiczna- na przykładzie danych udostępnianych przez GUS i Eurostat.
  8. Przygotowanie koncepcji badania z wykorzystaniem danych zastanych.
  9. Przygotowanie analiz i tworzenie raportu na podstawie danych zastanych/urzędowych.
  10. Prezentacja wyników badań własnych.

Teaching methods

Praca w grupach, praca z materiałem źródłowym, praca z tekstem.

Learning outcomes and methods of theirs verification

Outcome description Outcome symbols Methods of verification The class form

Assignment conditions

Forma zaliczenia ćwiczeń

Uwagi

Zaliczenie na ocenę

Tak

Przygotowanie projektu grupowego w formie pisemnej  i prezentacja podczas zajęć.

Zgodność z tematem, poprawna struktura pracy, język, rzetelność, samodzielność wykonania pracy, odpowiedni dobór literatury przedmiotu.

Poprawny sposób prezentacji, umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące prezentowanego materiału. Projekty badawcze w oparciu o wybrane źródła zastane. Projekt powinien zawierać krótkie opracowanie teoretyczne, opis koncepcji badania, opis procedury realizacji badania (sposoby uzyskania danych, ocenę wiarygodności źródeł), analizę oraz interpretację wyników. Na podstawie realizowanych projektów studenci przygotowują prezentację

Prezentacja projektu podczas zajęć odbywa się w oparciu o prezentację przygotowaną w programie Power Point.

Zasady uzyskania oceny końcowej z ćwiczeń.

Ocenę z ćwiczeń stanowić będzie ocena z projektu i jego prezentacji.

Recommended reading

  1. Makowska M., Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2013.
  2. Babiński G., Pojęcie i typy źródeł w badaniach społecznych. Krytyka źródeł, [w:] G. Babiński, Wybrane zagadnienia
    z metodologii socjologicznych badań empirycznych, Wydawnictwo UJ, Kraków 1980.
  3. Sułek A, Ogród metodologii socjologii, Wydawnictwo naukowe „Scholar”, Warszawa 2007.
  4. Filipkowski P., Po co archiwizować dane jakościowe i jak robią to inni [w:] „ASK. Społeczeństwo, Badania, Metody”, 14/2005.
  5. Kościański A., Archiwum społecznych danych jakościowych: potrzeby, kontrowersje, propozycje praktyczne , „ASK. Społeczeństwo. Badania, Metody”, 14/2005.
  6. Marx G.T., (2003), Uwagi na temat odkrywania, gromadzenia i oceny ukrytych i brudnych danych, ASK, nr 12, s 7-50.
  7. Nyćkowiak J., (2011), Pokoleniowe uwarunkowania opinii na temat przemian politycznych w Polsce po 1989 roku w świetle danych POLPAN 1993-2008 , [w:] Rocznik Lubuski: zrozumieć społeczeństwo, zrozumieć pokolenia. Młodzież, młodość i pokoleniowość w analizach socjologicznych .- 2011, Tom 37, część 2, s. 83—97
  8. Kołodziej T., (2014), Zmiany sytuacji zatrudnienia oraz miejsca zatrudnienia Polaków w świetle badań panelowych POLPAN, [w:] Społeczeństwo, edukacja, praca, (red.) Wielisława Warzywoda-Kruszyńska, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 37—48.
  9. Szaban D., Wróbel R., (2015), Integracja zasobów informacyjnych źródłem do efektywnego zarządzania regionem, [w:] Wiadomości Statystyczne, nr 10, s. 45—55.

Further reading

Notes

Niektóre zajęcia realizowane będą w terenie.


Modified by dr hab. Dorota Szaban, prof. UZ (last modification: 29-03-2018 14:31)