1. SylabUZ
2. Faculty of Social Sciences
3. winter term 2017/2018
4. Pedagogy / Edukacja elementarna i terapia pedagogiczna - First-cycle studies leading to Bachelor's degree
5. Designing teaching activities

Generate PDF for this page

Designing teaching activities - course description

Aim of the course

Poszerzanie wiadomości studentów z zakresu dydaktyki ogólnej, doskonalenie umiejętności projektowania działań dydaktycznych z wykorzystaniem zróżnicowanych metod, form, środków pracy w odniesieniu do dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz wobec dzieci wykazujących specjalne potrzeby edukacyjne. 

Prerequisites

Save changes

Podstawy dydaktyki ogólnej.

Scope

Konstrukcja konspektów. Formułowanie celów dydaktyczno-wychowawczych. Dobór metod nauczania i uczenia się w zależności od wymogów sytuacji. Charakterystyka i dobór form organizacyjnych w zależności od realizowanych zadań. Dobór środków dydaktycznych, projektowanie materiałów dydaktycznych. Aktywizowanie jako ważna kompetencja nauczycielska. Motywowanie uczniów w klasach I-III. Ocenianie w klasach  I-III.

Teaching methods

Praca z książką, praca z dokumentem źródłowym, dyskusja, metoda projektu, prezentacje, metoda przypadków, metoda działań praktycznych.

Learning outcomes and methods of theirs verification

Outcome description	Outcome symbols	Methods of verification	The class form

Assignment conditions

Konwersatoria

Warunkiem zaliczenia konwersatoriów jest uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich zadań przewidzianych do realizacji w ramach programu. Ocena końcowa to ocena będąca średnią arytmetyczną wszystkich ocen uzyskanych za poszczególne zadania.

Ocena końcowa

Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z konwersatoriów.

Recommended reading

1. Arends R., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1994.
2. Bereźnicki F., Dydaktyka – wybrane zagadnienia, Szczecin 2007.
3. Gagne R., Briggs L.J., Wager W., Zasady projektowania dydaktycznego, WSiP, Warszawa 1992.
4. Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych – implikacje dydaktyczne i wychowawcze, red. D. Umiastowska, J. Gebreselassie, Gorzów Wlkp. 2014.
5. Klus-Stańska D., Dydaktyka wobec chaosu pojęć i znaczeń, Warszawa 2010.
6. Kupisiewicz C., Dydaktyka ogólna, Warszawa 2000.
7. Limont W., Uczeń zdolny: jak go rozpoznać i jak z nim pracować, Gdańsk 2005.
8. Niemierko B., Kształcenie szkolne: podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007.

Further reading

1. Bereźnicki F., Dydaktyka kształcenia ogólnego, Kraków 2007.
2. Eby J.,  Smutny J., Jak kształcić uzdolnienia dzieci i młodzieży, Warszawa.
3. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Warszawa 1994.
4. Hurlock E., Rozwój dziecka, Warszawa 1985.
5. Poznać, zrozumieć, doświadczyć: konstruowanie wiedzy nauczyciela wczesnej edukacji, red. J. Bonar, Kraków 2011.

Notes

Modified by dr Iwona Kopaczyńska, prof. UZ (last modification: 02-05-2017 21:04)